汤德丽老师执教《健康看电视》
上课伊始，汤老师带来几个电视节目，让学生听一听猜一猜。紧接着，向学生介绍了电视的发展史，告诉学生电视里藏着许多“宝藏”。随后，学生通过“宝贝”分享会向同学推荐自己最喜爱的电视节目。通过分享，大家知道了电视对于自己成长的意义和作用。接着，汤老师通过几个情境让学生了解不科学地看电视对眼睛的危害，知道如何健康看电视并写下护眼小建议。整节课在有趣的“护眼操”中落下了帷幕。
教研员徐老师点评：汤老师的课能准确把握教材，抓住重难点，环节设计紧凑，对学生的评价很到位。同时，能运用多种手段调动学生学习的积极性。
陈昌兰老师执教《ie üe er》
陈老师首先借助情境图学习发音，还借助学生平时熟悉的事物，帮助学生掌握3个复韵母的发音，如“椰树、月亮、耳朵”；整体认读音节借“字形变换歌”引导学生领会复韵母和整体音节的不同。识记字形环节，陈老师设计了“找朋友”游戏。通过不断改变字母的位置，学生凭借读音分辨字形。原来，只要把复韵母中榜首个字母的音读准，就能够很简单地把这两个形近复韵母区分开来。教师将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻，而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣。
薄一凡老师执教《桥》
薄老师基于“儿童问学课堂”的理念归纳学生提问，从小说三要素切入，引导学生体会通过环境描写烘托险恶的氛围，引出老支书在洪水来临时沉着冷静，进一步升华老支书舍己为人的精神。在《桥》这篇课文的设计思路中，薄老师着重突出父子关系的深刻意义和目的。首先，这一设计增强了故事的戏剧性和感染力。其次，突出父子关系更加凸显了老支书无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。最后，这一设计也符合文学作品的创作规律。
教研员张老师点评：薄老师的课堂符合“儿童问学课堂”的理念和要求，问学展示板使用灵活得当。可在充分给予学生自主空间方面进行调整。
彭红雨老师执教
《两位数除以一位数（首位不能整除）》
彭红雨老师的这节课围绕两三位数除以一位数（首位不能整除）展开。首先通过复习两位数除以一位数的笔算引入新课。在新授环节，以学校采购羽毛球平均分给2个班为例，让学生从实际情境中获取信息并列出算式，接着探讨不同的计算方法，包括分小棒和列算式，重点讲解竖式计算过程，强调运算顺序以及每一步的含义，并引导学生对比不同计算方法的相同点和不同点。之后，彭老师通过即时练习巩固所学知识，强调计算时需注意余数与除数的关系以及末尾有0 的处理方法。在巩固练习部分，让学生运用所学本领尝试解决三位数除以一位数的情况，使计算课更具有结构性。最后通过回顾反思，总结本节课的重点知识，让学生自我评价学习成果。
胡金强老师执教《小数乘小数》
胡老师在课堂上借助面积模型，让学生初步理解“0.1×0.1=0.01”“0.3×0.4=0.12”的算理.然后结合具体情境，给学生充分的时间自主探究、思考交流，帮助学生积累数学活动经验，在不断完善表达的过程中，学生不难感悟到，小数乘小数的计算方法是“有迹可循”的，从而帮助学生理解小数乘小数的算理。
董艺老师执教
《Our new home (Story time)》
课上董老师邀请学生们一起站立并随着音乐动作，享受歌曲带来的乐趣。歌曲结束后，询问学生们是否喜欢这首歌，并引导他们猜测歌曲的主题，以此引入“家”的概念。老师引入本节课将学习新单元“Our new home”，并鼓励学生们一起说出这个单元的主题。新知教授：教师分图教学，学完课文之后，学生开展了小剧场的表演，并且交换问学单，开展同学互评，切实落实教-学-评一体化。育人环节：教师提出为什么我们要知道物品的摆放位置？这样可以节约找东西的时间，可以让家或学校更整洁，所以我们在平时生活中，也要学会收纳。董老师老师还设计了跨学科环节，提醒学生拜访别人的注意事项，让学生切实感受中华传统文化的魅力。
教研员张老师点评：上课思路非常清晰，通过歌曲引入、词汇教学、新单元导入和自由讨论等多个环节，逐步引导学生深入理解“家”的概念。课堂充满互动和乐趣，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。如果将句型和chant移到课文整体教学之后，可以使教学更“整”。
黄宝英老师执教《白云》
黄老师本节课设计围绕歌曲《白云》展开，通过多种音乐活动培养学生音乐素养。以情景导入，让学生在律动中感受三拍子韵律。新授环节涵盖猜谜揭示主题、欣赏歌曲、熟悉旋律、陶笛演奏创编等，逐步引导学生学习歌曲。同时，巧妙进行学科互通，渗透科学知识，欣赏云朵涂鸦并鼓励学生创作。最终让学生在学唱歌曲和陶笛吹奏中感受自然美好与艺术创作的愉悦，达成教学目标。在教学过程中引导学生用节奏 “xx x x l x - - l” 进行创编，教师先示范创编，如 “55 5 5 l 5 ——”，然后让学生自主创编，教师巡视并鼓励学生大胆创作，并对学生的创编成果进行展示和评价。
教研员曲老师点评：这节课教学目标达成，教学效果很好，问学环节和学科特点巧妙结合，师生合作及评价及时有效。陶笛吹奏音准可再多些关注。
宋洁华老师执教《搬运比赛》
宋老师根据新课标要求，针对水平一目标设置基本运动技能的课程内容。本节课以操控技能学练为主，结合实际生活中的物品搬运，设置搬运技能学习和比赛的情境。课堂共分为五项技能：1、物品传递2、低姿运输3、上上下下4、四轮运输5、物品投放。搬运工要运送一批货物，首先将物品从仓库传递出来，开始运输，路上遇到限高路段，要求降低重心将货物推送前进，接着来到高低不平路段，要求搬运工拿着货物跨上“高地”凳子，再跳到平地，继续向前来到四轮运输路段，要求手脚撑地将货物放在腹部运输，最后到达投放点，将物品投到圈内完成运输。
教研员张老师点评：本课设置合理，教师设置了有趣的教学环节，同时给学生充分的学练时间。学生学练认真、投入，建议教师可以更有针对性地对其中一项技能重点学练。
李蒙老师执教《动物明星》
李老师首先通过提问引导学生思考“动物之最”，在了解动物的知识提升中导入课题。继而带领欣赏大量动物图片，观察分析动物的外形形状和特征，学习概括外形和突出特征的画动物的方法，也探讨了动物、人和自然的关系。第一次尝试画动物为主动探索，在小组讨论中提出绘画遇到的问题。第二次画动物是尝试使用新方法表现动物。课堂最后，学生画出了很多种动物。动物形象各具姿态、非常生动。
教研员丁老师点评：李老师的教学方法实用有效率，学生学习兴趣浓厚，学习效果良好。
马璐老师执教《认识液体》
马老师从实验里常见的液体引入，激发学生认识液体的兴趣。然后，通过寻找和辨认液体的活动，归纳出液体的共同特征。同学们对不同液体提出了多个探究问题，并通过不同方法比较四种常见液体的性质，学会正确使用量筒测量液体的体积、使用电子天平测量液体的质量，认识到液体“没有固定形状，但有确定质量和体积”的特征。
教研员李老师点评：这节课充分激发了学生的学习兴趣，课堂参与度较高，在引导学生转变认知观念方面循序渐进，有很好的效果。
高燕老师执教
《太阳系——Scratch模拟行星运动》
这节课旨在通过趣味化的编程实践，引导学生探索宇宙奥秘。课堂以学生提出关于太阳系的问题为导入，激发学生的好奇心和探索欲，鼓励他们用不同的方式主动寻找答案。高老师在编程中融合了科学知识，让学生在编程实践中学习行星运动规律，锻炼逻辑思维和问题解决能力。项目化学习则是本课的亮点，学生通过Scratch编程软件，亲手模拟太阳系行星运动，从角色添加、背景绘制到坐标设置、循环编程，逐步完成项目的每一个环节，不仅加深了对编程知识的理解，还培养了团队协作和创新能力。
李华老师执教《认识地震 守护生命》
李老师的综合实践课围绕人防教育——地震知识展开。以5.12汶川地震导入，引发学生思考，再讲解地震成因与危害，借助视频、数据及图片增强认知。紧接着，李老师介绍了地震前兆，如动物和井水变化，又着重阐述了“黄金十二秒”和“活命三角区”，组织学生讨论教室中的“活命三角区”并模拟演练，掌握保护自己的方法。而针对教室、操场、室内外场所、汽车内等不同场景，教师也示范并指导了学生进行避震实践演练，引导学生熟悉避震动作，培养冷静应对地震、保护生命安全的意识和能力。
张青青老师《长草娃娃》
整节课张老师都以学生的问题展开教学，如制作娃娃需要用到哪些工具？娃娃是怎么立起来的？草怎么才能长好？整节课思路清晰，制作娃娃的每个环节中都能做到“教学评一体化”。学生在自评和互评的过程中不仅掌握了用纸黏土创作的劳动技能，也懂得做事要有序、要大胆创新。
撰稿 | 赵霞
图片 | 各教研组
编辑 | 戴琰
审核 | 赵卉
