以教促学
教学相长
自2023年2月20日我校与杭州师范大学经亨颐教育学院心理学系合作共建实践教学基地以来，双方合作关系日益紧密，本科生与研究生见、实习基地建设趋向完善。
2024年12月18日，杭师大经亨颐教育学院心理学系主任杨群教授带领四名本科生与研究生在我校开展了同课异构展示活动，并就本学期实习工作进行汇报总结。参与此次展示活动的实习教师分别在源清中学和城西中学完成了见、实习任务，聚焦于“时间管理”与“情绪调节”两大主题，以同课异构的形式展示实习成果。本次活动还吸引了来自杭州市直属学校心理教研第四小组成员与我校班主任老师等近100人次的观摩，各校专家对我校心理辅导站的建设及心理实习教师的培养模式给予高度评价。
时间管理篇
对于高中生而言，时间管理至关重要。有效的时间管理能够让学生有条不紊地安排学习任务，确保每一门学科都能得到充足的研习时间。来自城西中学的实习教师师艺菁带领同学们成为逮捕时间大盗的侦探，向同学们深入介绍了时间管理四象限的使用方法；来自源清中学的实习教师卢妍扬通过对小丁时间管理的案例分析，使同学们了解了拖延症的成因以及相对应的解决办法。两堂展示课组织有序，学生踊跃发言，在课堂总结环节积极分享自己的收获。
情绪调节篇
情绪调节对于高中生来说犹如船之舵手，起着极为关键的引领与稳定作用。来自源清中学的实习教师刘海燕通过案例分析的形式，与同学们一起探讨了理性应对妒忌的方法；来自城西中学的实习教师张莹莹用一系列生动有趣的课堂活动带领同学们认识愤怒背后产生的原因及危害，并寻找解决愤怒情绪的方法。两堂展示课形式多样，课堂氛围活跃，引发了学生对于情绪调节的思考与探讨。
点评
课后，在带队教师杨群教授的组织下，源清中学实习指导教师金晶、袁湫嵋，城西中学实习指导教师杨晓慧、曹刚带领四名实习教师进行课堂复盘，对课堂的各方面进行了深入的探讨。各位老师肯定了各位实习教师在课堂上的表现，对课堂环节的设计以及教师教学的技能给予了充分的认可，同时也在教学设计和教学技能方面提出了许多具有可操作性的指导建议。
主题：时间大盗逮捕令
授课教师：师艺菁
感悟：在源清中学的“时间大盗逮捕令”课堂上，带领学生们成为侦探，一起逮捕时间大盗，并通过讨论寻找应对方法。学生们积极参与。课堂氛围轻松活跃，学生不仅提高了时间管理意识，还学会了制定高效计划。作为一名实习老师，这堂课让我深刻感受到学生成长带来的成就感，同时更加坚定了在教育事业中不断提升自己的信念。
主题：告别拖延君
授课教师：卢妍扬
感悟：我给学生们上了《告别拖延君》一课，以常见的拖延症为主题为学生提供解决问题的思路。通过这堂课，让我能够更加了解高中学生当下的生活状态，提升自己的阅历。通过老师不辞辛苦的指导，我了解到了很多抓住学生注意力以及丰富课堂内容的方法，增加了很多备课的经验，也成功让课堂变得更加目的明确以及逻辑清晰，更能够直击主题痛点。同时这堂课也让我了解自己在课堂的掌握方面还有所欠缺，在接下来的学习中我会更努力加强自己在课堂设计以及突发情况处理的能力，包括使课堂更具备趣味性以及提升学生对内容的接受度，努力成为一个更优秀更合格的心理老师。
主题：与妒忌之兽共处
授课教师：刘海燕
感悟：在本次实践教学基地的心理同课异构活动中，我给同学们上了一节《与妒忌之兽共处》的课程。作为一名实习老师，这次活动是对我实习成果的检验。在此次课堂中主要通过案例分析、小组讨论的形式，使同学们一起思考妒忌带来的影响、寻找妒忌产生的原因，以及最重要的是探索一些理性应对妒忌的方法。同学们各抒己见，在同学们的积极配合下，顺利完成了课程目标并呈现出了令人满意的效果，为我的实习生涯画上了圆满的句号。这段经历不仅为我希望成为一名优秀的心理老师增添信心，更为我的职业生涯添上了浓墨重彩的一笔。
主题：走出愤怒的框架
授课教师：张莹莹
感悟：《走出愤怒框架》这堂课，我带领学生们认识愤怒背后的原因、危害，并一起寻找了解决愤怒情绪的方法。在这个过程中学生们不仅能积极参与讨论，还能结合自己的经验分享如何有效管理愤怒情绪。课堂气氛十分融洽，通过与学生们的互动，我发现他们能够理性地分析愤怒的来源，并提出具体的应对方法。作为一名实习老师，这样的一堂课让我更加坚定了自己在教育事业中的信心。课堂的互动和学生的成长，给予了我无尽的鼓励和动力。
实践教学基地的建设为杭师大心理学系学生提供了宝贵的实习机会，也为源清中学心理辅导站的建设注入了新鲜血液，促成各校之间交流研讨活动的开展，实现多方共赢，具有现实意义。未来，我校心理辅导站也将依托实践教学基地的助力，充分发挥合作特色，利用基地的人才、技术和资源，形成优势互补、协作创新、长期合作、共同发展的良好态势。
文稿:袁湫嵋、刘海燕、卢妍扬
图片:袁湫嵋
审核:屠俊杰
往期推荐
1
2
3
