“青苗杯”教师评委专访（一）
陈长利，人文与艺术学院中国语言文学专业副教授。专业与研究方向：文艺学、文学理论与批评。
Q:本次“青苗杯”的征文以“老”为中心的三个主题，分别是“老人”“老物件”“老建筑”。老师对于这三个主题的设置是什么看法呢？如果让老师您选择，会选择哪个来写？
A:这三个主题都围绕着“老”这一核心概念，探索其在不同方面的表现和意义。无论是老人的智慧与经历，老物件所承载的历史与情感，还是老建筑所反映的文化与价值，都是值得深入挖掘和珍惜的宝贵财富。不少同学选择了在亲情范围内写“老人”的话题，这是可以的，熟悉的材料更容易驾驭，选材总是要遵循“掮的起来”的原则，但就总体来说，选材还是集中了些。
我选择的话，可能会写“老物件”。老物件是某个时代特有的物品，不仅是物质文化的载体，也是精神文化、审美文化的表征，体现着特定时代的观念和技术，承载着人们的记忆和情感，老物件可以唤起人们对过去的怀念、对过去审美的再体验，以及对文化遗产的尊重。
Q:作为评委，您在阅读这些稿件时，有没有发现一些普遍存在的问题？
A:理论可以普遍，批评需要具体。在文学批评中，某些作品的不足往往是另一些作品的长处，所以，以下几点仅供参考：
1.观念大于形象，艺术上有所不足，或者反之，形象大于观念，缺少思想意蕴。
2.主旨模糊不清，表意不够清晰。主旨是灵魂，也是文章力量的核心，这个不清晰，无异于阻断了与读者的交流；表意不清晰，往往是未能掌握表达技巧，导致词不逮意。
3.缺少创作个性。文学创作不是复现生活本身，不是堆积文化信息，是要完成一个生气灌注的艺术整体。作者的独特的审美体验在创作中必不可少。
4.有机整体性不足。个别句段游离，局部功能模糊，未能做到形散神凝。
5.不生动不精彩，不能给人留下深刻印象。文学创作如同“沙中取金”，好的作品往往处处见到功夫。
6.真、善、美的价值追求，文学根本上是给人以精神给养和能量，优秀作品总是能够将真、善、美三者统一起来，而不是顾此失彼。
Q:老师有遇见印象非常深刻的作品或者文章片段吗，能否和我们分享一下？
A:很多。同学们的很多作品都以不同方式感染了我。
《红白喜事》中“人生大事，不过就是红白喜事，这一红一白就是人的一辈子。”这句颇有哲理意味的话，是爷爷对一生劳动意义的总结，成为文章的点睛之笔。
《幽幽栀子香》的情感浓郁深挚，语言诗化传神，内容与形式高度融合。
《我的老照片》以轻松流畅的笔调，反衬出触目惊心的过往，在艺术上形成强烈的反讽效果。
《奶奶的百宝箱》由物及人，表达了作者对奶奶的深深怀念，突出了浓浓的爱的主题。
《老房子，老家》中主人公通过“居无定所”的切身经历获得对家的真谛的领悟：“有家人在的地方，就是家”，令读者信服共鸣。
《远去的绿色解放鞋》尾段的抒情“仿佛看见了那个佝偻着的身影，背着沉沉的朝霞和远方，带着淡淡的苦涩和清香，一脚一脚，一步一步，坚定地朝我缓缓走来”，颇有梵高的《农鞋》意味，这双鞋使世界充满了意义，变得诗意起来。
《摇椅和银杏》再现了主人公童年的快乐幸福场景，暗示了母女相依的漫长路程，同时也隐喻了年轻生命成长的坚强乐观。
《岁月秋千》中“孙女”与爷爷在一起“天堂”般的快乐与主人公失去父亲的“孤儿”身份构成反衬，突出了“爱”的主题和力量。
《栀子树》从一个学生的视角书写了邻里、老幼、夫妻多组和谐的人际关系，行文明快，主题别具一格。
《此去几千里》中作者对故乡意义的领悟令文章风格刚健有力：“故乡是什么？是你小的时候天天想离开，老的时候天天想回去的地方。回头的地方越清晰，向前走的想法恐怕就会越坚定。这可能就是故乡的意义”。
《逝水》写的一气呵成，文意流畅，感染力强，主人公近乎“冷漠”的叙述语调，让读者感受到主人公所在环境的“清冷”，以及主人公无奈又不得不坚强的孤独内心。
《生日》以全知视角记叙了一个普通人苏老太生日的平凡一天，独特的题材、中性的笔调以及学生看老太的风趣，使这篇文章不啻于一次带有实验性质的写作尝试。
《人猿》是一篇富有科幻色彩和作者大胆想象的作品，该作品经过了作者的精心构思和逻辑设计，在作品奇幻想象背后，有着作者对于生态危机、人类自我拯救，以及孤独的个体生命等命题的思考。
其他作品也各有特色，这里不再一一细说。
Q:老师对于提升大学生写作水平能否给一些建议？可不可以推荐一下阅读书目？
A：一个人的写作能力，是综合因素作用的结果，这里只谈几个方面：
1.热爱生活、深入生活、体验生活。深度体验过的生活，才是文学创作的实际材料。
2.博学多识。一个有理想有抱负、热爱生活的人不会不自觉地拓展个体生命的深度和广度，没有思想的文章，不会真正打动人。
3.天赋才情。如敏锐的感受力、诚挚的情感、丰富的想象力、对形式的热爱、表达的欲望等等。
4.写作技巧。音律、节奏、语言、修辞、叙事、结构、风格、体裁，不同层次均有自己的构成规则。
5.勤加训练，熟能生巧。只有通过不断实践，才能把知识转化为实际能力。
6.读者意识。写作不要自说自话，而是主体间的交流过程，哪怕对象是自己，也是一个较深自己与一个较浅自己的对话。
推荐书目：
1.从《古文观止》等古今中外名篇文中获得借鉴。
2.从大学的《基础写作》《应用写作》《新闻写作》《文学史》《文学批评》《文学理论》《文学理论史》等课程与材料中获得基本知识。
3.从刘勰的《文心雕龙》、李泽厚的《美的历程》、申丹的《叙事学》、王力的《诗词格律十讲》、韦勒克的《文学理论》、丹纳的《艺术哲学》、艾布拉姆斯的《镜与灯》、珍妮特·伯罗薇的《小说写作叙事技巧指南》等著作中获得更多的理论知识。
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采访｜张馨元
图文编辑｜周旸
责任编辑｜王涵
审核编辑｜刘禹
特别鸣谢｜陈长利老师
