中美加三国长大，和你分享
双语启蒙|妈妈自我修炼|亲子陪伴
欢迎关注，一起成长
Hello all，
大家还记得我有个美国当地朋友，做了20+年的小学教师吗？这次回来我特别找她深入地聊了聊关于Belle的小学学习。
她给我提供了不少非常棒的帮助Belle更好适应美国小学的ideas，我问她有没有什么特别需要注意的重点呢？她神秘而笃定地和我说，在自己20几年的教学生涯中教出了不少冲进了名校的【高徒】，而这些孩子都有一个共同的习惯，那就是——阅读！
我告诉她，在中国有很多小朋友因为语言环境的限制和碎片信息过多，他们的阅读很难持续进行。
老师回答我，事实上，很多美国小学生即便是掌握了自然拼读，仍然会有【阅读困难】，最大的原因就是没有掌握阅读方法。
为了解决这个难题，她会给学生设立reading goals，每个阶段都会带着学生们进行阅读目标/阅读策略能力的培养。
她继续解释，我们在带领孩子阅读的过程中，一定要有目的性。**当然，亲子共读阶段不在此范围，这个阶段最大目的是培养孩子阅读兴趣。到了小学时期，就必须要系统性、有计划性、有目的性地培养孩子。
比方说，在阅读的时候我们可以把下面条目所列举的这些阅读海报打印出来，阶段性地，让孩子利用海报里所说的策略，带有目的地去阅读。
其实本质不难理解，学习、阅读或者说做任何事情，以结果为导向能省去很多不必要的影响，也会更高效。
和美国老师的交流让我受益颇深，于是我特地找她要了一套美国小学老师常用的阅读目标海报，分享给你！
为了方便下载，我已经进行了设置，请在后台回复【阅读海报】就能获得所有海报内容。
01
看图找线索
Eagle Eye
图片展示了一只老鹰。
象征着孩子们要像老鹰一样锐利地观察图片中的线索，帮助他们猜出不认识的单词。
02
准备好嘴巴
Lips the Fish
图片展示了一条张着嘴巴的鱼。
它的嘴巴张开，准备发出第一个音。这个形象鼓励孩子们在读新单词时，像鱼一样准备好嘴巴发音。
03
跳过不认识的单词
Skippy Frog
图片展示了一只青蛙.
它象征着孩子们在遇到不认识的单词时，可以像青蛙一样跳过它，继续阅读，并不会影响理解。
04
用手指指着每个单词
Point Under Each Word
图片展示了一只手指，正在指向单词。
它告诉孩子在阅读时可以指着每一个单词，用这样的方式帮助自己更好地阅读、理解内容。
05
拉长单词的发音
Stretchy Snake
图片展示了一条长长的蛇。
象征着孩子们在拼读单词时，把发音拉长，仔细听每个音节。
06
尝试另一种元音发音
Flippy Dolphin
图片展示了一只跃出水面，马上要翻转的海豚。
象征着孩子们在发音不对时，可以像海豚一样“flip翻转”，尝试另一种元音发音。
07
重新尝试另一个单词Tryin’ Lion
图片展示了一只狮子，它可是森林之王，勇敢的象征。
这个形象鼓励孩子们在阅读时，不要怕错，多去尝试，直到找到合适的单词。
08
仔细阅读整个单词
Slide Through
图片展示了一条滑梯。
象征着孩子们需要像从顶端滑下滑梯一样，从头到尾仔细读完每个单词，确保发音正确。
09
读得流畅些
Smooth Reading
图片展示了一个机器人，你能想象出机器人在说话时一字一顿的样子吗？
这个形象鼓励孩子们不要像机器人一样机械地阅读，而是要流畅自然。
10
根据标点符号调整语调
Expression
图片展示了带有不同表情符号的句子。
提示孩子们在看到不同的标点符号时，调整语调，赋予阅读更多感情。
11
自问：“这样读有道理吗？”
Make Sense?
图片展示了一个孩子在思考，问自己“这样读有道理吗？”
这个形象鼓励孩子们在阅读时，反复思考所读的内容是否合乎逻辑。
12
自问：“这样读听起来正确吗？”
Sound Right?
图片展示了一个巨大的耳朵在侧耳倾听。
鼓励孩子在阅读时要问自己“这样读听起来正确吗？”
13
自问：“这样读看起来对吗？”
Look Right?
图片展示了一个大眼睛在仔细观察。
象征孩子问自己“这样读看起来对吗？”鼓励他们在阅读时不断检验自己。
14
注意标点符号
Punctuation
图片展示了一组常见的标点符号，如句号、逗号和问号。
提醒孩子们在阅读时注意标点符号的正确使用。
15
在阅读时创造脑海中的画面
Visualize
图片展示了一个孩子托着腮，在认真回味书中的情景。
这个形象鼓励孩子们在阅读时，通过将文字转换为脑海中的画面来增强理解。
16
如果不确定，回去重读
Re-Read
图片展示了一个往回指的箭头，代表重新阅读前面的内容。
这个标志提示孩子如果遇到不理解的地方，可以回头重读。
17
读书时尝试做出预测
Predict
图片展示了一个孩子指着书，思考接下来会发生什么。
这个形象鼓励孩子们在阅读时，根据前面的内容预测故事的发展。
18
连接书中内容和个人经历
Connections （Text to Self）
图片展示了一个孩子阅读时回想起自己的经历。
这个形象鼓励孩子们将书中的情节与自己的生活联系起来，这样可以更好地理解内容。
19
连接现在读的书和以前读过的书
Connections (Text to Text)
图片展示在认真读书的孩子形象。
象征着孩子们可以将当前阅读的书与以前读过的书联系起来，寻找相似点。
20
连接书中内容和现实世界
Connections (Text to World)
图片展示了在孩子面前的一个地球仪和一本书。
象征着孩子们可以将书中的内容与现实世界中的事物联系起来。
21
用自己的话复述故事
Summarize
图片展示了一个孩子用简短的句子复述故事的开头、中间和结尾。
鼓励他们在阅读后从头至尾总结故事内容。
22
使用已有知识进行推测
Inferences
图片展示了一个孩子通过放大镜仔细观察书中的细节。
鼓励孩子运用自己已知的背景信息，推测不认识的单词的意思或人物的情感。
23
在阅读前、中、后提出问题
Questions
图片展示了一个孩子想要提出问题。
鼓励他们可以在阅读的各个阶段提出问题，增加对内容的理解。
24
记录阅读中的想法、疑问和联系
Leave Tracks
图片展示了一个孩子所做的大量笔记。
笔记是一个非常好的方式记录自己的思考和疑问，帮助孩子更好地理解所读的内容。
工欲善其事，必先利其器！这些阅读海报上的策略是美国小学教师中很流行的指导方式，我们不妨偷偷师，让这些地道的学习方法助力孩子的英文阅读。
如果大家有关阅读方面的问题或是想要咨询的问题，欢迎给我留言，我会尽力帮助你解决。
PS. 如果你想获得关于美国小学&英语启蒙的一手资源和信息，我的“Deejo美国小学日常群“，目前还有名额，可以加小助手Cindy入群。
