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思源教育集团新区实验小学校区
学研无止境 勤磨得匠心
六年级语文研磨课活动
冬意渐浓心向前，时光恰好正当时，学研无止境。为进一步提升课堂教学质量，促进教师专业成长，实现优势互补，打造高效课堂，2024年11月29日上午，思源教育集团新区实验小学校区六年级语文组开展了“同课异构”教研活动。石槽乡、周营乡、思源教育集团小学部教师代表及新区实验小学全体语文教师参加了此次活动。本次活动由新区实验小学郭娜老师主持。
在小学语文教学的广袤天地里，六年级作为小学阶段向更高层次学习迈进的关键过渡期，承载着巩固基础、提升素养的重要使命。这聚焦六年级语文的同课异构研磨课活动热烈开展，恰似一场思维与智慧激情碰撞的“教育盛宴”，为语文教学注入了源源不断的崭新活力。
多元视角，别样解读
此次选定的课文《桥》是一篇饱含人文底蕴与语文要素的经典之作，两位教师恰似风格迥异的“领航员”，引领学生开启独特非凡的文本探索之旅。
教师王敏杰凭借对教材的精准剖析，紧扣情节发展脉络，以一个引人入胜的悬念式导入拉开课堂序幕，瞬间紧紧抓住学生们好奇的目光，成功“点燃”学习热情。尤其在关键转折之处，放慢教学脚步，深挖字词深意，从一个动词、一个形容词切入，借助细腻入微、抽丝剥茧般的解读，让故事中的主角形象冲破文字“牢笼”，鲜活地呈现在学生眼前。
教师王凤则剑走偏锋，摒弃常规路径，选择从小说的三要素这一独特视角切入教学。教学中紧扣文本，以洪水肆虐的音频，瞬间将学生拽入紧张情境，对洪水“如猛兽”“似脱缰野马”的描写解读细致入微，让学生深切感知危险步步紧逼。在刻画老支书形象时，聚焦他“沙哑地喊话”“冷冷地瞪”等细节，引导学生从简短有力语句中，品悟其沉稳、果断与无私，借文字“搭桥”，通往人物高尚灵魂深处。
勤磨方得匠心。课堂展示结束后，李平老师对六年级上册语文第四单元整体教学设计进行汇报。她立足于课堂应融入大单元，拓宽素养维度，指出大单元教学“整体大于部分之和”要义，此次研磨课以《桥》巧妙勾连。与单元“人物品质”主题呼应，课前组织“寻找身边平凡英雄”活动，课堂分享为理解老支书奠基;课后拓展同类“小人物、大担当”文章阅读，拓宽阅读版图。写作上，依课文环境烘托、言行刻画手法，让学生仿写“身边英雄”，从阅读输入到写作输出，实现知识迁移，提升语言、思维素养。
研磨交锋，智慧“炼金”
课后的研讨环节，会议室里热情似火，思维火花呈燎原之势肆意绽放。首先王敏杰老师和王凤老师对自己的课进行了自评，总结反思了自己上课时的亮点及不足之处。
其他评课老师们更是毫不吝啬地对两位授课教师课堂上呈现出的独特亮点给予诚挚夸赞，犀利且中肯的点评也随之而来，直击教学要害。恰似在教育“熔炉”之中，借集体研磨之力，将教学瑕疵淬炼剔除，让优质教学课堂闪耀出熠熠真金光芒。
素养深耕，未来可期
这场同课异构研磨课，绝非仅仅是教学形式上的“花样翻新”，其内核是对语文核心素养持之以恒的深度耕耘，以匠心独运之法将语文素养“种子”播撒进学生心田。
学无止境，教无止境，研无止境。展望未来，思源教育集团新区实验小学校区全体语文教师将秉持这份对教育的赤诚探索精神，在教学漫漫征途上持续雕琢、反复打磨，让语文课堂真正成为莘莘学子素养拔节生长、梦想扬帆启航的璀璨“港湾”，助力他们迈向更广阔的知识天地。
感谢遇见
图文|郭娜
排版|徐振辉
