整个8月，我讲了不少【文件】的系列内容。群友表示不看不知道，一看才发现原来文件中有这么多的信息。但也因此有了一个疑问：这是不是意味着【文件】，是要引导大家去做一件什么事情？
我说你可能有个误解。
你之所以觉得好像文件在非常急切的向你传递什么信息，期待着你能跟着文件去做一些事情，甚至说求着你去干点什么的意思。那是因为咱们群里聊得多，你看我文章看的多，我的表述上会相对温情一些。
由此你才会有这个错觉。
但实际的情况是，文件的发布，仅仅是作为一个【信息公开】的自我要求，也是一个未来发生争议的时候，可以作为【有据可依】的依托。从本质上来说，文件只是需要让看的懂的人去做对应的事情，然后协助完成战略规划的落地而已。
文件最核心的目的，是在于如何调动起资源区落地那个【战略】，以达到解决某些【问题】的目的罢了。至于说改变了什么人的境遇，只是附带的结果而已，根本就不在文件的考量范围之内。
所以说，
没有什么引导，
更没有说求着你跟着去做什么事的意思在。
毕竟从书写者的角度来说，假设你都看不懂文件中要表达的意思，以及明晰参与其中需要承担的风险和收获的利润。盲目的跟风参与，非但不利于【战略规划】的展开，反而会成为规划【负担】，增加它的工作量，是应该被【隔离】的部分。
因此我标题才说：
对于“政策”，你可能有个误解。
就是觉得，它是在求着你做事情。
你跟不跟，它也根本就没有在乎过。
群友说：这好像也不对，
就像如果把咱们看成一个班级。不学习的学生，老师也不能说真的不管啊。毕竟都在一个班级里面，他不学，也会干扰到其他人的。
而且最主要的是，如果这些学生真的过得很爽，或者很差，那其实对于其他的同学来说，也会有心理和情绪上的影响的。所以老师不可能说真的不管这些人的。
这话说的没错的，同属一个环境，自然不会有人置身事外。所以对于说不跟的人，其实就像那些不学习的学生，他们过得好或者坏，都会影响到其他人。
所以这怎么办呢？
其实同样以学校举例，一般老师会把这些学生赶出教室，或者放在班级的最后一排，并且不允许，或者刻意的把这些学生隔离起来。
物质性的隔离方式，在前置文章《保障房的历史意义》和《华润的前身往事》中就说的很清楚了。可以说当初讲《天涯KK解析》中所说的底线保障计划，在这三年的时间内，雏形框架已经基本完成。
结合《决定⑦：未来的“钱”，要怎么用？》的主线，其实现在就不可能出现《贞观：211女毕业生，居然饿死在出租屋？》 的情况。而“润”这些年，也基本没有阻止过，甚至有点鼓励“润”的意思。并且前置文章《用机会来了：沈阳、南京、杭州、武汉、广州、成都，要起飞！？》的方式，对“润人”，也完成了一波人群划分。
而精神层面的隔离，在前置文章《决定⑩：“自媒体时代”，结束了》和《决定⑥：“铁饭碗”没了的，其实是他们！》也做了详细的解读。算是补上了这个整体计划中，最难但是也是最有必要的一环。
所以物质与精神，两个层面都已经做好了保底性准备与风险性隔离之后，对于说“不学习”的，其实“学校”都已经有了应对措施。因此从“老师”的角度来说，剩下来的就是好好的和“好学生”搞“成绩”了。
所以说，
你对“政策”，可能有个误解。
如今的时代，已经完全不一样了。
时代系列链接：
还是那句话系列文章要按顺序看。
5、《“软件付费”，新时代的重要节点！》
