为深入学习贯彻落实党的二十大及二十届二中、三中全会和全国教育大会精神，更好地服务基础教育高质量发展，助力教育强国建设，中国教育学会将于2024年11月30日至12月1日在天津举办“第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会”。论坛主题为“加快建设教育强国——聚焦基础教育课程教学改革”，旨在紧紧围绕党中央关于全面建设教育强国重大决策部署，聚焦育人关键环节与重点领域改革，总结凝练我国基础教育领域课程教学改革取得的成就与经验，通过主旨报告、校长星空、主题发言、中国好课堂、学科嘉年华、教改正前方等多个环节，展示中国基础教育改革发展前沿进展、学术成果与实践探索。
按照论坛议程安排，11月30日，集中大会。12月1日上午，特设学科嘉年华（19场学科分论坛），京津冀基础教育协同发展分论坛，亚太地区教育创新文晖分论坛，DPD特别分论坛（D、P、D分别为博士、校长、局长），14场专题分论坛。下午为教改正前方，34场平行微论坛共话基础教育课程教学改革的区域与学校实践。下面，让我们一起来了解由中国教育学会教育统计与测量分会承办的专题分论坛——
人工智能和大数据技术的飞速发展为教育测量与考试改革提供了新的可能性和方向，在考试数据分析与管理、教育测验形式创新、自动化测评、考试异常识别与监测等方面能够提供强有力的技术支撑。大模型的出现为教育测评技术的创新提供了更多可能性。这将有助于教育公平和效率的提升、促进教育个性化、资源优化配置以及决策科学性的增强。随着技术的不断进步，这一议题将在未来的教育考试改革中发挥越来越重要的作用。
2024年12月1日8:30-11:40
（会议议程以实际为准）
○ 第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会将于11月30日在天津举办
专题分论坛
微论坛
