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校本研修
冬日暖阳，寒意不减。为了提升小学综合学科的教学质量，促进教师的专业成长，南湾营小学综合组积极开展研讨活动。
首先，王老师介绍了《怪病疑云》这一课的思路，在这一课中，教材中设立了三个活动来寻找食物关系，建构食物链的概念。六年级学生对于常见动物的食性有一定，但在实际教学中学生容易把“ ”画反，还会忽视了“ ”的另一层含义：能量流动的方向。为了解决这个问题，本科设定为解密日本水俣湾的一种群发性怪病的原因。在对大问题分解的过程中，逐步出示关键信息，学生在破解“怪病疑云”时，经历了猜想、求证、分析、归纳的过程，建立了证据与假设之间的联系。这不仅加深了他们对食物链中能量流动的理解，也让他们在实践中体会到科学探究的严谨与乐趣，从而更加尊重自然、珍惜生命。
接下来，综合组老师对王凡老师的课进行了探讨。马小育老师认为：思维是一种无形的、不可见的过程,只有通过有效的外显行为才得以检验。本课中,学生需要知道食物可以补充能量以及不同生物间的食物关系,对于群体性发病的可能性原因有着初步的了解。为了让探究更加有效教师可以设计表对学生的前概念进行调查,以便课中提供思维发展的支架来助力他们深度思考。另外,评价表可以呈现学生推理论证能力进阶的具体实施路径。
在以后的日子里，南湾营小学综合组将始终以学生为中心，致力于培养全面发展的学生。在教学中，教师们将继续关注学生的需求和兴趣，设计更加生动、有趣的教学活动，激发学生的学习热情。
一级审核：刘 卫
二级审核：吴 婷
三级审核：余秀萍
