融入校园对于学龄期的孤独症孩子来说是很大的挑战。入校需要具备什么条件？该培养孩子的哪些能力？可以做什么帮助孩子更好地融入？跟我一起来看看吧~孩子的能力如果不足，很难进入普通学校，哪怕侥幸找到机会也可能跟不上学习进度，甚至面临被劝退危机。
当然，如果孩子曾有被劝退经历，家长请不要丧失希望。先找出问题所在，有针对性地进行干预，等具备这些能力后，学校会重新接纳孩子。
星星桥的LSP（自闭症谱系障碍儿童学习风格简介）介绍了孤独症孩子进入普校必须具备的10个基本能力。掌握这些能力，孩子的入校就不用担心。
老师带孩子的经验很丰富，孩子存在的问题很难隐瞒，暴露出来老师就会发现。可以主动告知老师孩子有孤独症，如果实在担心说发育迟缓也可以。罗列孩子可能出现的问题，以及出现问题后应该如何帮助孩子，给老师讲清楚。如果问题过多，可有节奏性地分批给老师，以免给老师造成困扰。根据对孩子的了解和老师进行协调（如孩子的座位问题，孩子坐在什么地方可能会不适紧张引发情绪问题；选择能够帮助包容孩子的同桌）。大部分老师都是有责任心的，给老师讲真实情况，孩子会得到关照。并且，孩子只要不严重影响到课堂秩序，学校不会进行劝退。老师也很不容易，我们要尊重理解他们。在需要家长帮忙的时候表现得主动积极，处理好与老师的关系。如：在群聊积极回复老师发起的事项；需要家长去学校帮忙时主动参与；在教师节等节日给老师送上问候。这样做会让老师觉得你对TA的工作很有帮助，能调节和其他孩子家长的关系，可以帮助到别的小朋友并给自己的孩子找到好朋友。孩子出现问题的时候，不要责备，孩子需要理解和鼓励。孩子如果被嘲笑了，可以对他说“爸爸/妈妈小时候也被嘲笑过”，和他一起想办法解决。哪怕孩子做得不好，也挑一些好的方面多鼓励，帮助孩子最忌讳的就是家长的责备打击。
2.带孩子玩起来
孩子初到新学校，社交可能出问题，无法融入甚至被别的孩子孤立。家长需要带孩子玩起来，和孩子进行互动和游戏。通过演示，让孩子学会部分游戏的玩法。孩子在熟练后便构建起了信心，在学校遇到新的游戏也能通过模仿同龄人来学习。和孩子班级里好说话的家长建立良好的关系，多帮助人。同时观察孩子可能与同班同学中的哪个孩子关系不错，主动接触这个孩子的家长，和对方家长先搞好关系。这样便于把其他孩子邀请到家里一起玩耍，为孩子创造融合的条件。普通孩子也渴望有人陪伴。设计有趣的游戏，陪伴他们，他们是愿意带上你孩子和你一起玩的。为了培养玩伴，这时候的游戏，要更贴合普通孩子的兴趣。在轮到自家孩子的时候，如果孩子能力不足，可以降低难度和标准。
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