什么是运动学习？运动学习和学说话有什么联系？跟我来看看吧~
为孩子应该如何产生词语提供特定的线索，然后反馈他的尝试。接受孩子发出的声音作为他最好的尝试，然后利用这些信息来塑造词语，使其更加准确。这些都是以运动为基础的教学策略。
当我们干预有语言问题的孩子时，这种策略可以当做“演习”，就像学习任何其他复杂的运动任务一样。孩子需要大量的练习，才能更好地说话。如果没有特定的设计来帮助孩子一遍又一遍正确地练习技能，使那些新的运动动作和路径更加自动化，他们就不会得到额外的练习效果。
我们不能指望孩子能立刻以正确的方式发出新的声音或说出词语，转移到另一个新的目标，假设他下次还能正确地说出来。新词语孩子可能只会说出来一次正确的，然后我们可能再也听不到了，或者他们可能在五分钟内用五种不同的方式说同一个词。换句话说，孩子如果没有认真练习，就不能准确地记住一个新的声音或词语。
学习任何东西，都需要练习。在练习过程中，一项技能从崭新的、不熟练的状态，转变为流畅的和精通的状态。运动技能的一个显著特征是——练习会使它变得更好。无论我们是在谈论学习弹钢琴，还是在马戏团里玩杂耍球，或者说别的声音。
每当我们教孩子新单词的时候，就进行100次试验。家长可能觉得这不可能实现。的确，孩子由于他们的发育不成熟和注意力问题，学会100个重复的词语是几乎不可能的。但如果优先考虑同一个目标词或声音，多次重复，就可以让孩子掌握。
在生活中融入干预，自然而然地教孩子语言，做到好玩有趣，相信孩子的语言定会得到进步！
