01 阅读障碍的症状
1.幼儿园阶段
学习/记忆词语有困难；会读错熟悉的词语；不能识别押韵的词语
学习普通童谣有困难
像婴儿一样说话
很难听从指示
从左向右阅读有困难
2.幼儿园到小学一年级阶段
阅读错误，如对应不上词语和配图
不能理解部分词语的含义
部分词语不能发音
不能把词语和它们的拼音联系起来
抱怨和避开阅读
3.小学二年级到高中阶段
学习阅读技巧困难，阅读不熟悉的单词有困难；记读过的东西有困难，相同的信息用听的方式会更容易记住
阅读很慢很笨拙，读书会让他感到精疲力尽，记笔记或抄写黑板上的内容有困难
当不能回忆起具体的词语时，说话会使用模糊的语言；说话时停顿、犹豫，或者使用大量的“嗯”；把说话时发音相似的词语混合在一起
拼写有困难，口头回答问题需要更长的时间
字迹潦草，无法按时完成测试或作业，并且在多项选择题测试中挣扎
记忆名字、日期、名单和电话号码有困难；学习外语有很大的困难；在方向(右，左，上，下)和阅读地图方面有困难；对标志和符号进行解读有困难
4.成年
仍然需要靠大量的努力去阅读，阅读书籍、手册、字幕等速度慢
要努力使自己的说话流利，难以记住单词
关于人和地点的名字可能发音不当，部分词语说起来磕磕绊绊
记不住别人的名字，也记不住发音相似的名字
在谈话中反应迟钝，不喜欢被当场抓住把柄
难以完成死记硬背的文书工作
5.阅读障碍也影响儿童的情绪
有阅读障碍的孩子会对他们的困难感到非常沮丧，这会影响他们的情绪和控制情绪的能力。
他们也可能与自尊作斗争，认为自己有问题或者认为自己不聪明，不能胜任某某工作。这对于那些未经诊断的孩子来说尤其如此，他们不知道自己阅读困难是因为有阅读障碍。
02 阅读障碍者的优势
1.有着极强的好奇心、想象力和思考能力；有着理解事物、接受新想法和理解新概念的能力；具有高水平的概念化能力和对事物有独到的见解。
2.成熟；有较强的学习能力和学习欲望；有着非凡的同情心和热情。
3.与同龄孩子相比，他们在听力方面对词汇的理解能力更强、更复杂。
4.喜欢并擅长解决难题和建立模型，对所读或所讲故事的极佳理解力；擅长不依赖于阅读的领域，如数学、计算机和视觉艺术。
5.有跳出框架思考、看到大局的能力。
6.适应能力强。
03 阅读障碍的原因
阅读障碍被认为是由神经生物学和遗传因素引起的。
阅读障碍患者的亲属或其他家族里的成员也有阅读障碍是很常见的。大约40%有阅读障碍的人，兄弟姐妹也有阅读困难；父母有阅读障碍，孩子也有阅读障碍的概率高达49%。
研究人员已经确定了与阅读和语言处理困难有关的基因。这些基因可以通过家族遗传。解剖学和大脑图像研究也显示了有阅读障碍的人的大脑发育和功能的不同。
阅读障碍与视力有关吗？
关于阅读障碍的一个误区是它是视觉问题。有阅读障碍的儿童可能会接受视力问题的评估，以确定这是否是造成他们阅读障碍的原因，但阅读障碍与视力无关。
04 如何诊断阅读障碍？
如果你的孩子表现出与阅读有关的困难迹象，最好与医生或教育工作者谈谈。所有的孩子学习的步伐都不一样，阅读的困难并不总是需要担心的。
建议确定有阅读障碍的儿童，最好在三年级前开始干预。包括国际阅读障碍协会在内的一些专家认为，应该从幼儿园开始对那些可能有阅读障碍风险的儿童进行筛查。早期识别和干预可以防止有阅读障碍的儿童落后，以及避免随之而来的自尊问题。
当孩子被确定为有阅读困难时，可以进行评估。
诊断: 排除阅读困难的其他常见原因，并确定孩子是否符合阅读障碍的特征。
干预计划: 帮助家长和教师了解哪些特定技能需要帮助，哪些教学应该从哪里开始。
文件: 记录孩子的学习障碍历史，便于参考。
阅读障碍的评估包括
身体检查：包括听力和视力测试，以排除任何医学原因的困难
测试：由专家进行的标准化测试，用于衡量语言、阅读、拼写和写作能力。
进一步测试：进一步测试是否还有其他问题，如聚焦困难。
05 如何治疗阅读障碍？
1.解码技巧的多感官教学
2.重复和复习技能
3.干预的强度
4.个别指导或小组指导
5.视觉文字训练
6.教学理解策略
与孩子的老师和其他教育合作伙伴一起，寻找合适的阅读计划或其他资源，可以帮助孩子找到一条更好的学习途径。
06 阅读障碍的预后如何？
阅读障碍症是一种终身的疾病，但是如果得到适当的支持，它可以得到很好的控制。
如果确认孩子有阅读障碍就可以开始早期干预。在适当的支持下，有阅读障碍的孩子可以在学校表现良好，并在成年后茁壮成长。
07 应对阅读障碍
帮助你的孩子自信起来是非常重要的，特别是对于有阅读障碍的孩子，他可能正在努力。鼓励他们进行喜欢并擅长的活动，如体育、音乐或任何让他们感觉良好的活动。
作为父母或监护人，你可以帮助孩子克服阅读障碍的方法包括:
1.和孩子一起阅读
这有助于提高孩子的词汇量、理解力和兴趣。
2.抽出时间进行无声阅读
鼓励孩子独自阅读。你甚至可以让它成为一个家庭活动，所有人都在固定时间休息一下，进行个人的阅读。
3.再读一遍
这可能是你第20次读这本书了，但是反复读你孩子喜欢的书有助于加强他们对这本书的理解，因为他们已经熟悉了这本书。
4.享受阅读的乐趣
阅读对于有阅读障碍的孩子来说已经很令人沮丧了，因为阅读不是一项任务，也不是一件苦差事。找到增加孩子阅读乐趣的方法，比如为他们创造一个舒适的阅读空间，提供积极的鼓励，选择孩子喜欢的阅读材料和主题。
阅读障碍是一种导致阅读困难的学习障碍，有阅读障碍的人在解码词语和处理与阅读相关的信息方面有困难。对有阅读障碍的儿童进行早期干预可以帮助他们学会阅读，适应学校生活，并感到自信。
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