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凝聚集体智慧 打造理想课堂
（一百六十九）
花港一小集体备课活动
伴随着“双减”政策的落地，社会、家庭、学校对我们教师提出了更高的要求。老师们也积极行动起来，在集体备课的过程中研讨的心思渐浓，分享的氛围愈好，智慧的碰撞更精彩纷呈。
一年级语文组围绕《小书包》展开研讨。教师应通过儿歌让学生借助图片和拼音识记常用的学习用品，从而引导学生好好爱护这些伙伴，完成整理、爱惜文具的好习惯。
二年级围绕《雪孩子》展开讨论，将水的变化常识融入故事之中，引导学生在朗读中感受雪孩子形象的美好，体会雪孩子舍己为人的精神品质。
三年级组围绕《父亲、树林和鸟》展开研讨，引导学生感受语文的丰富性。老师们在教学中依托课后题，引导学生感知课文生动的语言，边学习边交流边小结，不刻意讲授修辞知识，以免限制学生个性化的阅读感受。
四年级教师围绕第七单元展开了全面而细致的集体备课活动。大家对第七单元的教学重点和难点进行了梳理，明确了本单元的教学目标。此外，还需要深入挖掘文本内涵，设计多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
五年级组也围绕第七单元展开研讨，带领学生初步体会课文中的静态描写和动态描写，学习描写景物的变化。
六年级组围绕第七单元第23课《月光曲》展开研讨。在教学时，重点让学生关联本单元的艺术主题，以进阶式的学习活动引导学生在反复诵读中想象画面，感知曲名由来，感受旋律变化之美，探究贝多芬“又弹一曲”的原因，力求让学生发挥想象，用文字表达音乐带来的画面之美，将艺术与生活实现勾连。
一年级就《认识11～19》一课进行研讨。重点围绕以下几点展开：是否通过摆方块、在计数器上拨珠的操作正确表示11～19各数，知道1个十和几个一合起来是十几，并感受到十作为计数单位的意义。
二年级针对第六单元内容进行复习，使学生更加熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算，感受它们在日常生活中的应用，提高解决简单实际问题的能力，增强学好数学的信心了。
三年级本次备课围绕《解决问题的策略》的学习展开。使学生联系已有的解决问题的经验，学会用从条件出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。感受从条件出发思考对于解决实际问题的价值，体会从问题出发思考是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展简单的推理能力。进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
四年级组针对《认识垂线》这一课进行集体备课，老师们指出，认识图形是一个抽象的过程，涉及对空间的直觉，也涉及对自然的理解。在教学时要基于学生的认知特点，从现实生活中选取典型实例作为认知的现实背景和素材，可以让学生用眼睛来观察，用肢体来比划，再把找到的线画下来。这样可以经历生活直观抽象到几何直观的过程。
五年级组针对第七单元《解决问题的策略》进行研讨，通过设计引导，让学生经历用列举的策略解决实际问题的过程，感受列举策略的特点和价值，增强分析问题的条理性和严密性。根据不同实际问题的特点，通过合乎逻辑的思考，不重复、不遗漏地列举出符合要求的各种情况。
六年级组就纳税问题和利息问题进行备课，在课上要使学生明确:第一，税收是国家建设的主要经济来源，依法纳税是每个公民应尽的义务；第二，向学生说明什么叫储蓄，初步了解本金、利息、利率、年利率这些概念的含义。
英语组老师们研讨了新教材第七单元，本单元主题为“生日”，属于“人与自我”主题范畴。本单元在真实、丰富的主题情境中，延续上一单元“家庭”话题，向大家展示了不同角色生日的点点滴滴，体会家庭与好友的温暖和幸福，本节课需要让学生能够进行生日祝福，讨论生日礼物，培养学生热爱家人朋友，表达自己对亲友爱意的意识和态度。老师们同时研讨了本单元三个课时的板书设计。
本周体育组的集体备课由蔡啸林老师主持，蔡老师首先分享了教案《蹲踞式跳远》，随后组织组内教师们就这节的教学设计进行了讨论与交流。老师们针对“蹲踞式跳远”这一内容学练过程提出了很多自己的思考和构想，最后，组内教师共同总结，为如何上好这样一节跳跃类课程总结了许多新颖、高效的学练方法。
为提高花港一小科学教师的教学水平，提高小学生的科学素养，11月29日，我校科学教师进行了集体备课活动，本次备课围绕《地下水》展开研讨。老师们对本课的教学目标、重难点、教学过程进行了梳理，结合课堂中的具体教学环节献计献策，保证课堂的高效性。本次科学活动的开展，不仅提高了教师自身的专业素养和教学水平，同时促进了我校实验教学的规范发展。
为了进一步提高音乐老师们的教学技能，交流竖笛教学经验，真正达到互相学习、共同促进的目的，音乐组全体老师本周开展了竖笛教学的集体备课。
以五年级六年级上册音乐书为例，老师们进行积极的讨论，肯定优点的同时，找出在教学中应该改善的地方，比如应当多关注学生的演奏习惯，及时纠错；课堂内容设计要有针对性等等。真正达到互相学习、互相促进的作用。
本次集体备课，老师们就教学中如何带领学生开启创造思维，开拓想象力，让孩子们可以尽情放飞自己的梦想大胆并描绘出各种奇思妙想进行探讨。最终确定引导学生从观察-欣赏-探究-设计四个维度在奇思妙想的趣味性和功能性中“教学做合一”，通过动脑、动口、动手三个环节大胆地进行独具个性的美的创作。
一年级围绕《我们小点儿声》展开讨论，要让学生体会到“小点儿声”的必要性，通过辨析、争做小小“调音师”的活动，帮助学生养成在不同的公共场所不大声喧哗、不影响他人的良好习惯。
二年级围绕《我们不乱扔》展开讨论，结合生活事例引导学生明白在公共场所要保持卫生，及时把垃圾整理好带走，培养良好的责任意识。
三年级围绕《父母多爱我》展开讨论，通过写一写、演一演、辩一辩等活动让学生理解父母为我们做的每一件事看似普通，里面都藏着对我们的爱。
四年级围绕《变废为宝有妙招》展开研讨，请学生调查自己家里和班级每天产生多少垃圾，带学生查阅资料，初步了解垃圾的危害。
五年级围绕《美丽文字 民族瑰宝》展开研讨，引导学生关注生活，在日常生活中寻找不同民族的文字，懂得汉字造字巧妙，继承和弘扬中国优秀传统文化。
六年级围绕《人大代表为人民》展开讨论，让学生初步理解人大代表和人民的关系，认识到参政议政是每个公民的权利和义务，增强主人翁意识和社会责任感。
文字：各教研组
图片：各教研组
审核：卞文静、李想、郭红霞
