“爱在左，情在右，走在生命之树的两旁，随时播种，随时开花。将这一径长途点坠得香花弥漫。”这是冰心的一段温柔语录，也是对教师工作的最好诠释。在班主任工作岗位二十多年的她，一直扮演着“园丁”的角色，用责任、爱心与智慧默默耕耘，细心呵护、栽培着一群又一群的“花朵”。她曾获得县“优秀教育工作者”，多次获得“县优秀班主任”荣誉称号。她就是梁燕老师——一位认真务实，脚踏实地的班主任。
“每一个孩子都是一本需要细致翻阅的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。”她常常这么说。于是，她细心地翻阅每一本“书”，耐心地浇灌每一朵“花”，热情地点燃每一盏“火炬”，细心地雕塑儿童美好心灵，用心地引导家长一起呵护儿童健康成长。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。近几年，梁老师任教低年级。低年级的小朋友，他们年幼，自控力不强，怎么管理好班级呢？梁老师的秘诀就是频繁琐碎地“抓”。抓纪律，入校即进班，进班即安静；抓卫生，地面桌肚保持整洁干净；抓站队，做到快静齐；抓上操，队列整齐，精神饱满；抓书包，收纳有序；抓坐姿，体态端正；抓安全，快乐上学，平安回家……事无巨细，她手把手地教，不厌其烦地抓，耐心地盯，严中有爱。她慧眼如炬，培养一批批的小助手参与管理，采取“星星”积分，建立奖惩机制，让每一个孩子都积极争取成为闪耀在银河中的那颗星。
只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献。梁老师平时的一句话，一个眼神，都洋溢着诚挚无私的爱。学生取得进步或获得成功时，她大张旗鼓地表扬，毫不吝啬地将最美的赞赏送给孩子。学生情绪冲动时，她也不会动怒，而是提醒自己：他只是一个孩子，尽量保持冷静，不伤孩子的自尊心和自信心，用爱感化他。有一个刚入学一年级的女孩，年龄小，适应慢，较依赖父母，有几次上学时在校门口抱着家长不肯撒手进校园。接到家长电话的梁老师第一时间赶到现场与孩子谈话，鼓励肯定孩子的在校表现，了解到孩子学拼音有困难，就告诉孩子不要畏难，老师可以帮助她。与孩子沟通好后，梁老师多次利用课后时间帮助孩子巩固过关。孩子信心有了，自然快快乐乐地上学了。
一花一世界，生命是丰富多彩的，学生也是千差万别的。梁老师想方设法，因材施教，因人施策。在她眼里，人始终是第一位。她关注每一个学生的成长，公平公正。从一年级新生入学的那一刻，课堂，操场，课间活动时，她都会仔细地观察，深入挖掘孩子身上的亮点：小宇同学性格内向，课上不爱举手发言，但常常会悄悄地帮助同学整理桌凳，拿放水杯；小辰同学解题能力较薄弱，却写得一手好字；小楠同学活泼好动，可读起书来绘声绘色，总能让人身临其境……他们都获得了“小小雷锋”、“小小书法家”“小小领读员”等称号。得到了赏识的孩子，更能敞开心扉，坦然而积极地接受老师的建议，努力做到更好。他们的“心灯”也在梁老师的一次次赏识下被点亮！
苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”梁老师通过家访、微信、电话、家长会等途径，常与家长保持联系，沟通交流：引领家长注重家庭教育，做好表率；引导家长配合学校教育，循序渐进，培养好习惯；鼓励家长积极参与活动，融入校园生活。家校共携手，静候花香来。
默默耕耘守初心，静静等待嗅花香。梁老师用自己的行动证明了一位优秀的班主任不仅承载着传授知识的重任，更以爱心与智慧启迪着每一位学生的心灵。梁老师深知，教育的本质不仅仅是知识的灌输，更是灵魂的触动与成长的引导。梁老师将继续以满腔的热情和坚定的信念，引导学生们勇敢地走向更加美好的未来，为他们的人生旅途点亮一盏明灯。
END
让每一片叶子都美丽
