在幼儿园的集体教学活动中，巧妙地融入游戏化元素，可以显著提升教学效果。本园于10月25日开展“集体教学中的游戏化设计新教师’我来学名师’集体教学中展示活动”。旨在通过新教师的名师翻版课展示，促进新教师专业化发展，实现教师间的互评互促，让教学相长成为可能。
精彩课堂，各展风采
大班音乐活动：《一起去旅行》
活动伊始，大班的音乐活动《一起去旅行》为现场注入活力。应秦涵老师通过生动的音乐形式，引导幼儿们在歌声和律动中踏上“旅行”，让孩子们在潜移默化中学会团结与合作，旨在通过游戏化的教学方式激发儿童的表达能力和音乐兴趣。
大班绘本活动：《小贝挖宝》
《小贝挖宝》绘本活动则为大班的小朋友们提供了一次奇妙的“探险之旅”。课堂中，王璐瑶老师利用绘本这一媒介，带领幼儿深入故事情节，思考多宫格找宝的奥秘，并通过角色扮演和情境化游戏，使幼儿感受探索的乐趣，体会如何通过排除法解决问题。
中班绘本活动：《嘘，保密》
中班活动《嘘，保密》，则通过神秘而又有趣的故事线，吸引幼儿参与。侯亿老师通过巧妙地开发绘本图片，引导幼儿观察并记忆图片顺序，并通过适当的提问和引导，让孩子们进入情境，寻找王冠。同时，“保密”成为课堂的核心主题，通过游戏化设计和找王冠的游戏体验，幼儿充分发展了观察力和记忆力，思维的发展也悄然进行。
以评促教 共同成长
在教学活动结束后，新教师们积极参与自评环节，通过对设计意图、活动目标、活动组织等方面进行具体实施中的反思，秉持着敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态，从多个角度积极发表自己的观点与见解。此刻不仅是对自身教学的一次梳理，也是对未来教学改进方向的考量。
在庞芸芸副园长的组织下，参与听课的老师们纷纷建言献策，分别对三位新教师的活动进行了客观的评价，并针对每一教学环节提出了建设性的意见和建议。
陈未娅园长对此次活动给予了高度评价，认为此次活动是一次利己利他的活动此外，针对此次活动，她提出了三个值得深思的问题：
1.为什么上名师翻版课堂？
2.向名师学什么？
3.名师课堂值得我们思考什么？
名师翻版课堂帮助我们解决目标、基本框架和游戏化设置等核心问题，本次活动中充分展现了精彩的集体教学活动游戏化情境，问题链环环相扣具有挑战性，其师幼互动形式也值得我们借鉴。并且，名师翻版课堂中如何有效地的收与放、加与减，需要我们去关注与思考。
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此次“我来学名师”新教师课堂展示落下帷幕，活动为新教师提供了一个展示才华的平台，也让老师们对游戏化设计教学有了新的理解。老师们在集体教学活动游戏化设计方面必将不断探索，并在实践中尝试创新、反思与成长！
文字：璐璐老师
编辑：小林老师
审稿：云朵老师
