教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。为落实基础教育课程教学改革，践行新课程理念，林则徐小学采取专家引领制、行政推门制、导师负责制三级听课制度，促进青年教师教学水平的提升。通过“随机课堂观察、及时教学反馈、互动教学交流、动态教学评估”四位一体，加速提升教师专业成长，实现学校教育教学质量的可持续发展。
各个学科的推门听课不期而至，带来了满满的惊喜与收获。师傅们走进青年教师课堂，针对青年教师的常态课进行近距离的观摩与评价。
课堂上，老师们创设丰富多样的学习情境，教学重难点突出，激发学生学习兴趣。授课中，他们深入挖掘教材，从问题的设置到互动的引导，小组讨论进行得如火如荼，老师给予及时指导，打磨课堂细节。整个课堂充分体现了教师认真备课、认真思考，学生在课堂中也能够学有所获，更加深入地思考，深刻地表达。
课后，师傅们对青年老师的课堂教学特色、教学设计亮点进行充分的肯定和鼓励，评课时从新课标的理念和要求，课程整合，体现学科与生活的紧密联系，关注学生个体差异、实施差异化教学等角度给出具有启发性、操作性的改进建议。
教以共进，研以致远。常规教学是学校工作的核心，期待每位教师都能将听评课的成果转化为教学实践，不断优化教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展提供更有力的支持。
九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。我校将一如既往地把“推门课”活动作为常态的教研活动开展下去，促进教师共成长，共同谱写则小高质量发展的新篇章，相信在推门听课的助力下，则小的教育之花将绽放得更加绚烂！
文字：邵诗平
图片：青年教师
美编：刘承昕
审核：教导处
