今年7月,十几位来自不同城市的少年,在家长的鼓励和支持下,跳出了城市和家里构建的“舒适圈”,来到贝壳探索营在福建东山岛的大本营,和四位教练,一起度过了半个多月的“海岛生活”——这里的食物来源主要靠船出海捕鱼,我们尽量不依靠饭馆和外卖,每一顿饭从摘、洗、切、到一起做菜尽可能都亲力亲为。
住在老厝改造的民宿,孩子们从最细小的家务开始,学习打扫、清洗、整理自己的生活。我们在海岛和潮间带探索,观察鱼虾螃蟹们如何进食,跟教练学习捕鱼、游泳、冲浪、驾驶帆船。唤醒自己的身体,学习与大海合作。
「 营期行程 」
Day1:适应 训练 共建
全国出发,中午12:00之前抵达福建东山岛海岛生活大本营报道,破冰开营。下午半小时海上安全课后,了解在海边玩耍需要了解的基本安全常识,然后直接进入行动——14:30左右,海水水温最高,我们换好速干的长袖长裤(快干、防晒),分组进行冲浪训练 ,在每一道海浪上,新鲜感和兴奋感会逐渐帮助你克服恐惧,直到终于可以在板上站起来乘浪轻舞。晚饭大家一起包饺子,饭后海岛渔村的大树下围炉夜话,分享交流白天的记忆。
Day2: 训练&爬山
被海鸟的清脆啼鸣叫醒,或许身上还有昨天和海浪搏击留下的酸痛,但是不要紧,今天的运动进一步打开身体——上午我们迎着海风,进行小帆船的基础训练,学会如何感受风、并运用自己的体重和技巧来操作船舵,一次一次的练习,会让你慢慢掌握技巧。下午上岸去爬东山岛最高峰欣赏海上夕阳 ,夜间关灯摸黑下山,黑暗中的行走会带来别样而深刻的感受。山海之间的转换,会让你完全适应海岛渔村的节奏。
经过两天的下海湿身活动,上午略作放松——去游览东山著名的南门湾和老街,享用传统美食,感受这里历史悠久的渔岛文化。中午去采购祭品,出海前像当地渔民一样礼拜关帝庙和妈祖庙,然后登上中国仅存的最后一艘仍在航行的木质古帆船,听老船长讲他的童年故事和造船经历,下午登上福船出航,挑战团队协力,一起操控沉重的帆和舵,感受老船驰骋风浪夜航的魅力。晚上在福船的船舱里,吃一顿正宗的"水手饭"。
Day5: 共创、复盘与升华
白天一起开设共创会,根据大家过去几天的经历,用不同的方式来创作和表达属于自己的"海岛生活日记"(地图、绘画、写作、手工艺、节目、音乐等体裁不限)。傍晚,我们一起准备海鲜烧烤大餐,并举办丰盛的晚宴,用满满的仪式感释放身体和心理的丰富经历。
教练和孩子们一起解读营期日记,展开一对一和多对多的谈话,从中发现每人个孩子的天赋、热爱、恐惧,根据不同的精神需要,展开深刻的回应和对话。下午正式结营,拥抱送别,带着回忆,期待下一次的海岛相逢。
有关营地住宿:
由7栋闽南传统民居围绕着两棵300多年以上的古树,建于1980左右,改建于2024年1月,保留了传统的老厝结构和院落布局,冬暖夏凉,舒适宜居。
《一名家长的觉察和反思》
如果让我重新选择生活,我不会以这种方式生活.....
当我看到【小熊维尼】这本书的结尾让我多年来热泪盈眶,Christopher Robin要去上学了,他告诉他的朋友们,玩具动物们,他不能再和他们玩了....
当我是学生的时候、当我是某一个职业的工作者的时候,亦或是一位孩子的爸爸时,我没有意识到我是多么渴望证明我在这个世界上的存在,我真希望我没那么地努力工作,当你被逼着拼命工作的时候,你就会忽略真正重要的事情,而真正重要的事情是,每年有一段时间你都会从你的工作中抽出几周的时间,享受和你的孩子,你的妻子,你的家人在一起的时光,但我没有这么做,我总觉得我必须一直工作,书的结尾是这样说的,无论他们在魔法森林做什么,无论去哪里,一个小男孩和他的熊总是在一起玩耍,这句话让我多年来热泪盈眶,人们牺牲了他们的乐趣,他们的快乐,被无意识的需要所驱使,来证实自己的存在,这是从哪里来的呢?
同样,这来自于童年的创伤,玩耍是如此重要,快乐是如此重要,从这个意义上来看、我们可以一直在魔法森林中玩耍,我认为这是必要的。
参营费用: 6,860元/人
参营限额: 8-16 人
参加过探索营以往营期的老营员9折; 费用包含费用包含教练费、食宿、保险、冲浪板、小帆船、中国式古帆船、车辆、物资、炊具、帐篷等公共装备、专业保险等费用 费用不包含往返目的地的大交通以及个人装备等; 全款报名,临时无法参与的名额可以转让给他人。如在开营前3天内退出且未能转让,则仅可退还50%费用,请珍惜名额。
呼伦贝尔“童话之秋”行摄营
——用眼睛和镜头,把最美的季节留住
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· 贝壳探索营教练组 ·
“共建的部落"
贝壳探索营由一群热爱孩子,热爱大自然的户外探险家、自然教育家、博物学家等专业人士、家长和孩子们共同创建,专注青少年的自然探索与成长陪伴。
“自然的教育”
贝壳探索营以自然发现天赋,在世界范围选取高山、湖泊、草原、沙漠、森林、海洋等不同类型的户外环境作为营地,引领孩子感知世界、探索自然、发现内在自然。
“陪伴式教练“
贝壳探索营遵循“安全、平等、规则”的陪伴式教练原则,引领孩子自我探索、自我学习,感觉做事的动机、过程和成就中的真实情绪,并知晓这一情绪的社会意义。