在新课标引领下，跨学科教学成为培养学生综合素养的重要途径，对教师的教学创新与整合能力提出了新挑战。为深入践行新课标理念，继红小学科学组积极开展“润蓄杯”跨学科主题学习研讨活动，探索科学教育的多元融合与实践创新。
深度钻研，协同论证
科学组的段显贺和赵蒙晴老师以“滨滨妮妮成长记”为主线，结合亚冬会情境，对水单元进行跨学科论证。从科学知识的深度挖掘到与冰雪大世界大滑梯实际应用的关联拓展，从冬季运动项目中的水的状态变化到水资源保护在赛事环境中的重要意义，全方位解析水单元的跨学科教学逻辑，为教学实践筑牢理论根基，促进学生对科学概念的深度理解与广泛应用。
潘媛媛老师执教《滨滨妮妮成长记—它们发生了什么变化》一课，巧妙导入激发学生兴趣，引导学生细致观察生活中物质的变化现象，如彩泥揉捏、纸张折叠等。学生们通过亲手操作、小组讨论，生动描述物质在形态、结构等方面的改变，亲身体验科学探究的乐趣，在实践中深化对物理变化的认知，培养观察、思考与表达能力，实现科学思维与实践能力的协同发展。
课后，林淑华校长、吴治新主任以及科学组牵头人赫英红老师在评课环节针对跨学科融合展开深入探讨并给予专业指引。这堂跨学科教学课为学生打开了综合学习科学知识的新视野，但在后续教学中还应深化项目式学习的应用，持续拓展主题探究的学科维度，鼓励学生自主挖掘知识关联，培养跨学科思维习惯，增强问题解决能力，强化学生实践体验，提升思维融合效果。
评课后，科学组全体成员齐聚一堂，分享心得感悟。老师们交流在跨学科教学中的经验与困惑，探讨如何更巧妙地融合数学的量化思维、语文的表达能力、艺术的审美感知等学科优势，进一步提升科学教学质量，致力于打造更具综合性、趣味性与实效性的科学课堂，助力学生全面发展。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”科学组将以此次“润蓄杯”活动为契机，持续深耕新课标，在跨学科教学的道路上不断探索前行，培育学生的科学精神与综合素养，让科学教育绽放更加绚丽之花！
撰稿 | 潘媛媛 |
审核 | 赫英红 |
签发 | 林淑华 |
