主题“用心培育 静待花开”，主要从五方面介绍:1.抓习惯就是抓质量；2.抓细节就是抓质量；3.抓学困生就是抓质量；4.抓读书就是抓质量；5.阅读题目步骤。教育是一场温暖的修行，让我们一起携手走在教育之路上，随手撒下希望的种子，并用爱浇灌，用心培育，静待花开！
爱迪生曾经说过：”百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，就会等于成功。”这说明，要想学生成绩提高，老师就得在教学上经过坚持不懈地努力。因为在学习上根本没有捷径可走，学生要想学习好，关键在于两个字——勤奋。楚晴老师觉得，学生更应该把学习当作一件快乐的事情去做，只有心情愉快才能学得好、记得牢，才能主动去做，学习效率才会高！
俗话说得好“得语文者得天下”那么良好的学习习惯 是学好语文的关键 细节决定成败，习惯成就人生。一年级是小学阶段形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学生终身受益。黄丽容老师对学生提出的最基本的要求是:会学习，会听讲，会做作业，能静下心来好好看书。
义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字，阅读与鉴赏，表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。针对二年级学生好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，自控能力较弱的特点，胡老师采取了鼓励、关注、认可等方式教育学生。鼓励的力量能让学生爱上语文，鼓励的力量就像一缕阳光，能照亮学生心中的角落，让学生感受到被关注和被认可。
怀揣着对教育事业的热爱严谨治学，潜心教学，以爱的付出赢得了学生、家长和同事的掌声。她认为热爱教学，就必须要用饱满的激情，去唤醒、激励、鼓舞学生，用学生听得懂，喜欢听的语言上课，让课堂学习充满活力。朱老师重视课内外衔接，始终牢记面向全体学生，课后针对不同程度的学生，进行扎实有效的辅导，让每一个孩子都能绽放属于自己的光彩！
在课堂中充满激情的讲解，偶尔加上幽默风趣的表达，让课堂气氛更加活跃，让同学们在课堂中感受到学习的乐趣，更让同学们爱上语文。课后之余她与学生建立良好沟通，倾听意见并尊重孩子们的观点以此提高教学效果。在日常中，她始终保持对教育事业的敬畏之心不断提高自己的专业素养，积极与同行交流，与同事分享互相学习，进一步丰富和完善个人的教学风格。
课前精心备课，备学生、备教材、备内容，课中总能做到有效提问，因为提问能了解各层次学生的对内容的吸收情况。课后她耐心指导学法，对学生的预习、听课、复习等环节反复强调。
爱岗敬业,向同行虚心讨教,知不足而奋进,努力提高自身的专业水平，专心奋课,潜心耕耘。重视学生的听、说、读、写等基础教育，把阅读引导作为高年级教学实践的重点。邓老师能适当转变教学观念,磨炼课堂，注重课堂实效以及对学生的学习习惯的培养。课前精心备课，备学生、备教材、备内容，课中总能做到有效提问，因为提问能了解各层次学生的对内容的吸收情况。课后她耐心指导学法，对学生的预习、听课、复习等环节反复强调。
从重习惯、重基础、重落实三个方面来和大家分享。陈老师特别强调了小学阶段是人生基础的基础，在这个关键时期，要培养孩子良好的学习习惯，包括日常上课习惯、预习习惯、做笔记习惯、爱学语文的习惯。基础知识是学生首先应该攻克的难关，陈老师从抓听写、默写，抓背诵，重练习、重范例、重反复、重细节几个方面分享了如何抓好学生的语文基础。
在轻松愉悦的学习氛围中引导学生在快乐中收获新知识，因材施教，帮助学困生找到学习中的不足，由简到繁，由易到难，让学困生也有所收获。他不仅善于培养学生的学习兴趣，还善于引导学生找到学习的方法。
周老师心中有爱，眼中有爱，一手温柔 ，一手坚定，以赤诚之心投身教育事业。她认为教学中更重要的是要引导学生们从心底去热爱语文，去感受生活，去感受语文的魅力，去感受中华文化的博大精深，在她的课堂中总是充满了活力。在平常的教学中，她也重视学生的基础知识，通过听写、默写和背诵等方式检验学生的掌握情况，能及时做出调整。课后，她还带领学生进行“阅读大挑战”，同学们畅游在书海之中，为提高他们的写作水平奠定基础。
师者如光，微以致远。此次经验分享会的开展，为老师们搭建了一个互相交流、互相学习的平台，我们唯有不断完善和提升自己的教育教学水平，坚定教育信念，才能更好地推进学校教育教学的高质量发展。
摄影 | 陈 丽
撰稿 | 朱国梨
排版 | 程 菲
校对 | 李府波
审核 | 许开欧
