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—— (SMC)视觉融媒体
解码智能教学：
与AI教师的思想碰撞
随着全球对可持续发展和低碳生活方式的日益关注，人们的生活方式在不断发生变化，数字化和人工智能技术的应用正逐渐成为推动这一变革的重要力量。
在上海视觉艺术学院这样一个紧跟时代趋势的艺术院校中，聘请了许多人工智能方面的杰出教师。将人工智能带入校园是上海视觉教学课程的一大特色。
遇见视觉特别邀请了我校在人工智能方面颇有建树的张一教师。他不仅是一位在产品设计领域享有盛誉的专家，更是一位将科技与低碳理念深度融合的先驱者。通过他的视角，我们将一同探索如何利用现代科技助力低碳生活，并领略其背后的独特智慧和深远影响。
作为数字化和人工智能中心的负责老师之一，可以从个人背景和任教的专业方面简单介绍下你自己吗？
张一：我是设计学院产品设计专业的教师，主要的研究方向是制造和装配方面的产品设计、计算机辅助工业设计。教授的课程《三维软件与设计应用（1）》获2022年上海高校一流本科课程，《CAD/CAM三维软件（2）》获2021年度上海高校市级重点课程。2023年1月，出版教材《产品三维建模与设计应用》。
我负责的数字智造工作室专注于数字人和数字城市领域、设计和艺术创作的实物呈现。致力于为师生提供数字化设计、数字化采集和数字化生产服务，包括但不限于：打印前的数据处理、高保真全彩打印、实物模型后处理、模型展陈等。数字智造工作室拥有一支专业的导师团队，分为12个兴趣小组，拥有一流的全彩三维打印机、数控机床、激光切割机等设备，为同学们的研学提供了良好的条件。
作为产品设计专业的老师，这几年带着我校同学做了不少的作品，也获得了颇丰的成果。可以和我们透露下近期有在创作什么作品。
张一：近期我们在做连锁餐饮的儿童游乐区的整体设计，从市场调研开始，对用户需求充分分析后与甲方进行沟通，再通过手绘、草模等方式进行概念设计，用计算机建模深化和完善方案，最后利用三维打印和表面处理技术制作高保真模型。这是一个非常有趣的过程，通过大量的脑力劳动和动手实践，逐渐明晰方案，一种造物的成就感油然而生，也深刻理解了产品设计的流程与方法。
有注意到您负责的是数字智造工作室，“智”很有意思，可以向大家介绍下工作室对作品创作有哪些帮助吗？
张一：“中国制造”转向“中国智造”是国家战略，在当今时代，利用先进智能设备进行生产，有助于增强综合国力。在设计和艺术创作领域，有了“智能”设备的加入，极大地提高了方案落地的可能性、提供了新的实现途径，让作品的呈现有了更多可能。比如，利用三维打印技术，可以完成传统加工工艺无法完成的造型，也可以节省加工成本，师生可以更自由地进行创作与设计。三维扫描也是常用的技术手段，可以进行数据采集、逆向开发，广泛应用在数字人与数字城市、文物保护与修复、产品设计、雕塑创作等领域。工作室将逐步购入新的“智能”设备，与原有的设备一起，全方位地帮助师生进行作品的呈现。
有哪些创新性和前瞻性的项目或者案例可以和我们分享一下吗？
张一：2021-2022年，我们深度参与了麦当劳环保充电单车餐桌的设计项目。这个产品由塑料回收制作而成，顾客可通过骑行将动能转化为电能，为手机无线充电，既环保又便利，感受低碳生活的乐趣与意义，也可以降低摄入卡路里时的负罪感。餐桌拥有仿生的造型、良好的人机，对顾客安全、友好，拥有成人版及儿童版。这个项目，在设计的时候，从绿色设计和仿生设计的角度出发，也利用了骑行发电的技术，为用户带来了全新的体验、也宣传了健康环保的理念。
您认为目前产设专业在数字化和人工智能领域面临着哪些挑战或者问题。
张一：在产品设计领域，存在利用AIGC进行概念探讨的现象，有部分设计公司或者设计部门也在尝试使用AIGC，这有助于快速地呈现一些视觉效果，便于前期的方向性选择。但这也给我们带来了挑战，不仅要能够熟练使用相关的AIGC工具，还要从产品设计的角度，鉴别方案的创新性、可落地性。产设专业的学生要有完善的设计思维、扎实的设计基本功，保证设计方案满足用户、客户的需求。
您认为我校在学生原有专业基础上，拓展其在人工智能领域的应用创新能力对他们有何帮助呢？
张一：AIGC确实是生产力工具，适当使用AIGC技术，有助于早期方案的呈现和筛选，提高效率。我认为还是很有必要去了解并学习如何正确高效得使用AIGC工具。
通过这次的采访，我们得以窥见科技在推动低碳生活方面的巨大潜力和无限可能。张一教师的见解不仅为我们揭示了科技与环境可持续性之间的紧密联系，还激发了我们对于未来科技发展的无限憧憬。让我们携手并进，利用科技的力量，共同为地球的可持续发展贡献一份力量。
总 编：黄沁珥
责 编：何欣瑶 陈嘉瑜
审 稿：俞悦 赵馨瑶 张泽庭
组 稿：周欣怡 谢静蕾
2024年6月9日
