目 次
基于马扎诺教育目标分类学的生命观念素养评价体系研究/谢宏妮 高倩倩 李雪峰（4）
基于素养发展的“走近细胞”单元设计/王岳琼 荆林海（10）
“双受精过程”一节的教学实践/陆晓金 费晓艳（14）
情境试题对单元教学设计的促进作用/贾偲 王倩倩 张楠（17）
创设真实情境立足问题解决的复习课教学——以“生物多样性 丧失的原因分析及对策”为例/李晶晶 郭莹（20）
用劣构问题促进学生的问题解决能力——以“环境因素参与调 节植物生命活动”为例/杨彩云 郭爱平（24）
基于真实情境的“生态专题”二轮复习教学/李洁（27）
基于科学史和NCBI数据库的教学设计——以“基因表达与性状 的关系”为例/于天姿 郭春晓（30）
基于核心素养的课堂教学实践——以“神经调节”为例/葛方金（34）
基于5E教学模式的课堂实践——以二轮复习中“光呼吸”的考查探究为例/罗霖 廖艳（37）
巧用真实情境进行遗传咨询的教学实践/马素云（40）
基于ADI混合教学模式发展学生核心素养的教学实践/万金龙 姚琼（43）
生物科普教育课程教学设计与实施——以“神奇的蜜蜂王国” 为例/蒲姜旭 肖云丽 袁丝柔 陈瑾（47）
“植物种植实践”县域初中课后服务新探索/邓坤生 朱晓燕（50）
应用固定化酵母细胞技术进行葡萄酒发酵的实践探索/孙熙婧 乔文静（53）
基于学科融合的酵母菌细胞呼吸方式的探究实践/杨光 李乐峰（57）
“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验的再探究/孙慧莹 潘伟 李超 赵鑫（62）
高中生物学教学与生涯教育融合的项目式学习实践/ 宋凯 张志祥（65）
“STIP”课程的开发与实施——以“心脏骤停急救AED小程序研 发”为例/程达 杨慧 徐嘉艺 毕庆玲（69）
初中跨学科课后服务实践活动探索/董素君 邢晓明 朱叶 殷寒君（73）
数量性状遗传中表型概率问题的一种通用解法/方自超（77）
基于高考真题情境的生物学概念模型化与去模型化/李艳华（80）
例谈高中生物学教学中跨学科知识的应用/ 陈维（83）
高中生物学单元教学中问题设计的思考/张姝玉 李霞 王宇（87）
生态位的概念分析及其教学建议/冯静茹 周炜雯 李德红（90）
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本期特邀《生物学通报》编委、资深审稿人，长期从事教研及教师培训工作的王薇老师，以多年为《生物学通报》审稿的心得体会，引用大量实际案例，与教师观众们分享教学论文写作能力提升技巧。
