酷暑光阴过，初秋万象新。乘借新教材更迭之东风，教师扬帆起航正当时。为提升教师专业素养和教学水平，帮助一线教师理解新课标，用好新教材。太原市教科研中心吴丽红、张学卫老师的精心组织了太原市初中英语第一次中研班活动。2024年9月11日下午，初中英语中研班活动在太原市第四十八中学校初中部举行。各区教研员、骨干教师和中研班全体成员参会。
教研员介绍初中英语年度工作
这次中研班活动主要有三项内容：一英语教研员张学卫老师，介绍本年度教科研的工作重点，同时强调本学期英语教学按进度要求执行。二我校高级教师、英语教研组长、太原市教学能手张云爱老师进行关于《聚焦新教材 把握新方向》专题讲座。三我校优秀青年霍乐展示单元整体教学设计。
解读新教材专题讲座
张云爱老师从主题内容、单元结构、 特色环节和课时划分四个方面对《2024版英语新教材》进行了详细地专业解读。
特色环节是新教材增加的内容。特色环节分为语音学习、项目化学习和拓展阅读。语音学习关注拼读规则和朗读技巧，与单元学习内容紧密结合。项目式学习是当前国际上普遍采用的学习样态，是一种落实素养培育的学与教的方法，旨在支持学生对驱动性问题进行深入持续的探究。具有四个鲜明特征：一指向素养目标，二有真实性和挑战性的驱动性问题；三学习过程的探究性；四项目成果的公开性。拓展阅读为选学内容，阅读内容关联单元主题，突出单元主题内涵，激发学生学习动机，培养学生的阅读能力，帮助老师课堂教学。
讲座最后，张云爱老师建议一线教师：增加整体阅读和语言运用；帮助学生理解和感知中外文化；结合语料创造性设计情境和教学活动；引导学生主动学习，自我学习，自我发现，自我复盘。
单元整体教学设计展示
霍乐老师展示了《Fun Clubs单元整体教学设计》。课程的设计以解决问题为主线，创设情境让学生通过阅读解决校园生活中遇到的实际问题。霍乐老师加入了对话练习，按照评价标准给学生即时评价，完成教学评一体化。在写作和项目学习中，学生观察合作为主，教师辅导为辅，真正实现以学生为主体，让学生在解决问题的过程中培养思维能力和决策能力。在语言大观念和主题大观念的引领下，霍乐老师的课程设计一以贯之，形成了完整的任务链，培养了学生完整的思维逻辑。
教无涯，研无尽。此次中研班活动立足新课标、新课程，为教师搭建了交流学习的平台，为新初一英语教学工作注入了新活力。通过中研班活动，帮助教师理解了英语教材的设计理念、内容编排、教学方法，为教师们研究解析教材、改进教学方式、实现教学目标、提高教学水平奠定了良好的基础。
撰稿|刘丽红 梁艳花
编辑|党 超 王变红
图片|英语组
审核|田巧丽
