2024/10/30
深耕课堂研教学
碰撞交流提质量
新学期，学校聚焦提升教育教学质量这一核心任务，立足课堂教学，促进教师碰撞交流，同研共进。太原市第四十八中学校教研室每周三持续深入开展课堂教学展示交流活动，总结经验，改进不足，大力提升课堂教学的有效性。
时间安排
高一音体美组
2024年10月30日下午，音乐组王紫璇老师以《巴洛克时期的音乐》为题进行公开课展示。教研室副主任尚化磊、音体美组全体成员及部分青年教师参与了听课、评课活动。
王紫璇老师的课程设计是通过认识巴罗克时期代表人物巴赫，熟悉、了解音乐家的生平、作品及贡献，来进一步感受巴洛克音乐。《G弦上的咏叹调》是具有巴罗克时期音乐风格特征的经典音乐的代表作品，意在通过此曲的详细讲解分析，了解巴罗克时期音乐的主要表现特征，能尝试听辨具有典型的巴罗克音乐风格特征的作品。激发聆听欣赏西方音乐经典名曲的兴趣，丰富对西方音乐的感受与体验。
课后教研室副主任尚化磊进行了课堂评价，首先肯定了音体美组的课堂教学活动，并指出课堂教学中提问的有效性及引导作用，要考虑问题的开放性，鼓励学生多角度思考问题；提问要有针对性，紧扣教学内容，符合学生的认知水平；提问还要能引发学生的思考，思维得到碰撞，才能激起学生参与的积极性，好的问题犹如一条纽带，既能活跃气氛，又能架起师生双向交流的桥梁。
授课教师王紫璇老师谈了自己教学构思并反思：本节课内容较多，时间分配不够合理，导致部分重点知识讲解不够充分，对于学生的提问，有时回应不够及时或深入，导致学生困惑未能得到有效解决，今后需加强与学生的互动，及时解答学生的疑问。
本节体育课针对体能项目进行了教学设计，以体能为目标，让学生循序渐进，提高学生的身体素质，增强体能水平和健康意识，通过打卡任务，让学生充分参与到本节课的练习当中去，引导学生逐渐熟练本节课的任务，探究课堂内容，完成体能练习的同时，深化课堂融合，将其他学科深入到体育课中，使学生深刻体会到智慧与活力并存，要在自己的能力氛围内充实自己，并突破自己的极限，提高自己的能力。
众所周知，高中阶段的学生对于体育课而言更多的是想自主活动，不愿意按部就班地被约束。加之，年龄和性别差异，学生在体能方面也会有所不同。因此，陈金忠老师在教学设计时，改变传统的教师教，学生练的教学方式，以学生为主体，小组为单位，布置打卡任务，先让学生设法完成任务，再结合学生的实际情况和能力，以比赛的形式，增加趣味性，从而完成本次课的教学目标。
首先，本节课充分体现了学科特点及新课标要求，保证一定的运动负荷，提高学生课堂练习效果。整节课学生运动密度75%，练习密度50%，平均心率140-150次/分。其次，对学生的健康行为、体育品德始终贯穿于课堂，使学科核心素养得到完美体现。第三，深入跨学科教学，将语文与体育巧妙相融合，《劝学》也劝练，使原本枯燥无趣的课堂，充满了学练激情，使每个学生都学有所获。最后，通过本节课的学练，学生学会了提高上肢、腰腹、下肢的练习手段，提升学生的综合素质，让学生得以全面发展，培养出一代健康、积极、有团队合作精神的年轻人。
END
撰文：王紫璇、王娟
图片：刘慧香
编辑：陈 悦
审核：范赟杰
