探儿童视角
让环境说话
——幼儿园学习环境观摩研讨活动
一角一落皆巧思
一花一木皆教材
一墙一景皆教育
环境无声教育留痕
如果环境会说话
那么一定是在诉说着孩子成长的故事
《3-6岁儿童发展纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为促进联盟优质幼教资源开放共享，搭建园所间的互动交流平台，促进教师环境创设的能力。西乡街道中心幼儿园（集团）、宝安区学前教育第九创优联盟于2025年1月2日至3日，组织开展“探儿童视角，让环境说话”之学习环境观摩研讨活动。本次开放观摩地点是西乡街道中心幼儿园（集团）润科华府幼儿园，采用“看现场、听讲解、共交流”的形式，来自集团、联盟的60名教学管理人员及教师参与了活动。
环境开放·如约而至
活动当日，来自联盟各园的教学管理人员和骨干教师们怀揣着对教育的热情和期待，陆续抵达。大家在来到会议室后有序地进行了集体扫码签到，为接下来的活动拉开了序幕。
环境参观·分享讲解
本次环境观摩活动，由陈园长和林老师带领联盟各园教师通过两条不同路线观摩园内环境。
在班级观摩中，老师们和孩子化身为热情的“讲解员”，紧密围绕育人目标，充分考虑孩子的年龄特点，从班级主题的选择、环境创设的思路，到墙面设计的构思等多个维度展开生动解说。他们巧妙地将班级环境与课程相融合，使观摩教师能够深入领略到班级环境创设的核心理念、精心布局以及鲜明的主题特色，为交流与学习提供了宝贵的视角和启示。
老师们精心打造的环境，从色彩斑斓的主题墙到充满趣味的区角布置，每一处都融入了对孩子兴趣和发展需求的考量。孩子们的手工作品、绘画创作被巧妙地展示在各个角落，生动地呈现出孩子们的成长与进步。
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师幼共建，“境”显童真
环境创设是无声的教育叙事，具有举足轻重的作用与价值。它不仅在功能上能够满足孩子多样化的需求，而且在精神层面上也潜移默化地影响着孩子们的认知与情感发展。
走廊环境
作为隐性课程，环境创设意义深远。它不仅能引发思考、营造氛围，还能传承文化，助力孩子自然习得良好习惯与能力。
我园将课程与环境创设深度融合，通过师生共同参与的方式，把十二大主题月活动的教育过程在环境中得以呈现。环境创设不仅为孩子们提供了丰富的学习体验，还成为了教育活动的重要载体，实现了教育与环境的有机结合。
将传统文化元素融入环境创设之中，使孩子们在浏览、停留的过程中，也能获得丰富的知识与体验。
楼道环境
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楼道作为连接门厅和教室的主要通道，为孩子提供了广阔的活动空间与同伴交往机会。在此设置环境，家长入园不仅能通过扫码查看阅读推荐的绘本，也丰富了孩子的阅读体验，还能增进家园互动，为孩子营造出良好的学习与成长氛围 。
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小班开放班级环境
小班环境创设聚焦生活，将健康饮食、自理能力、自我意识、信任建立及运动技能等理念融入班级环境。
从《爱上幼儿园》出发，延伸至《幼见树叶》《蔬菜总动员》《独一无二的我》等主题，助力孩子在环境中成长。
中班开放班级环境
中班教师秉持着培养幼儿交往与自我服务意识的理念，重点开展了班级主题活动和打造了环境创设。
如承载着成长喜悦的《我升中班了》，引领阅读风尚的《和书做朋友》，以及传递劳动价值的《一起趣劳动》等，旨在为孩子营造充满教育意义与趣味的学习环境。
大班开放班级环境
大班教师慧心独运，以“大中国”为基，让传统文化之美润泽童心，悄然绽放教育之花。
融青花瓷、《西游记》和中华武术等国粹于班级环境。
孩子是环境的主人，本着幼儿为本的原则，在环境中应随处可见孩子的痕迹，充分发挥环境育人的功效，会说话、能互动、有审美情趣的班级环境才能带给孩子成长。
同时，老师们将正面管教的理念巧妙融入班级管理中，通过关注孩子的情绪、发掘每个孩子的闪光点，并采取倾听与陪伴的策略，极大地促进了师幼之间以及幼幼之间的互动交流。
这一系列举措不仅加深了教师与孩子之间的情感联结，还有效引导了教师和孩子朝着更加积极、正面的方向发展。
交流分享，思维碰撞
观摩结束后，在林老师的主持下进行了交流分享，大家齐聚一堂，老师们踊跃发言，分享着自己在观摩过程中的所见所感。
来自不同园所的老师们各抒己见，从环境创设的材料选择、色彩搭配，到如何引导孩子参与环境创设等方面进行了深入的讨论。
开放班级的老师们总结道，每个班级都有独特的特色，与孩子们共同打造的班级环境，充满了爱的成长轨迹。希望幼儿园的每一面墙、每一个角落都能成为孩子们感知、操作、探索的空间 。
分享经验，指明思路
陈园长在总结发言中深入阐述了本次活动的意义和价值，并详尽分享了环境创设的思路和做法。
在环境创设的过程中，如何真正做到从儿童的视角出发，是每一位幼教工作者需要不断思考和探索的问题。
老师们需要通过针对性的引导，借鉴往届资源，萃取精华，从而创造新的事物。
陈园长表示本次活动极大地促进了资源的开放与共享，期望每位参与者能将“走出去”学习交流的宝贵收获，转化为实际行动中的成果“带回来”。通过共同努力，不断提升园所的环境质量，为孩子们打造更加丰富、优质的教育资源，营造一个更加美好的学习与成长环境。
反馈感受，调整优化
在这场环创之旅中，各开放班级充分展现了各自的智慧与审美，让教育以润物细无声的芬芳浸润了孩子灿烂的童心。参与观摩的老师们，也都纷纷写下了自己的感受和想法。
合影留念
时光短暂，却收获满满。大家一同合影留念，定格美好回忆。
此次 “探儿童视角，让环境说话” 第九创优联盟入园观摩活动，在探索、碰撞、分享与交流中圆满落下帷幕。但对于幼儿教育环境创设的探索之路从未停止，相信在大家的共同努力下，我们将为孩子们创造出更加富有教育意义和生命力的成长环境，让每一个孩子都能在优质的教育环境中绽放光彩，开启属于他们的美好未来。
以“留白”激发幼儿的创作兴趣
以“留痕”展现幼儿的学习进程
用“问题”引导幼儿深入思考
愿会“说话”的环境
让闪光的孩子更加明亮
让追光的孩子能寻光前行
【End】
西乡街道中心幼儿园
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文稿｜唐宁蔚
拍摄｜唐宁蔚、王益林、赵彤
初审｜陈思雨
终审｜曾金花
