第三期
大家好，我是屠英帆老师。我是一名数学老师，我坚信数学不仅是公式和定理，更是培养逻辑思维和解决问题能力的利器。希望大家在数学的世界里畅游，用数学的力量为未来打下坚实基础！我也是一名班主任，关心大家学习的同时，我更在意你们的身心健康和全面发展。无论是学习上的困惑，还是生活中的烦恼，都可以找我倾诉哦。我会陪伴大家共同成长，一起度过这段充满挑战与美好的校园时光。
有人说：“教育就像养花，一边养，一边看，一边静待花开。”教育，是慢的艺术，需平和、细致与耐心。摒弃浮躁功利，回归教育本质。小学是培养学习习惯的黄金时期，作为班主任希望孩子能从小养成良好的行为习惯，但我们班的小H同学表现却不尽如人意。
一学期以来，小H同学每天早上一进教室，书包就往地上一扔，将文件袋一股脑地塞进桌肚里，每天练习卷上交时总是皱巴巴的。经过观察，我发现：他拿到练习卷写好名字就随意一折，胡乱摆放，上交时，要么找不到，要么就是破烂不堪。在他周围，时不时会出现一团团餐巾纸……因为这些不良习惯而引发的“故事”数不胜数，但不管老师、同学们怎么提醒他，丝毫没有改善。
经沟通得知，小H同学生于8月底，是班中年龄最小，学习能力稍弱的。此外，他是早产儿，体质较弱，又因为有鼻炎，所以才会到处都是餐巾纸团。了解情况后，我开始琢磨怎样才能帮助他呢？
第一阶段：“慢”而不怠慢——树信心，激动力
先定一个小目标，我每天抽一小段时间教他整理桌肚：书本按学科放入学科袋中，袋按语数英顺序放桌肚左边，右边放笔袋和餐巾纸，每节课后清理用过的纸巾。没过多久，小H同学果然能按要求把自己的桌肚整理得较为干净了。我赶紧给了他一个大拥抱：“你看，老师就知道你能行！”
第二阶段：“慢”需要感悟——多赞扬，不“语罚”
在教育过程中，我对他的点滴进步进行及时、热情地表扬。例如“哇，你的语文练习卷放对文件袋了！”“老师好感动，今天下发的卷子是平整的呢！”“今天的桌肚没有发现用过的纸巾，老师给你点个赞！”……现在每天中午吃好饭，他就会整理桌肚，然后拉着我的手去欣赏他的成果。虽然不如其他小朋友整理得完美，但已进步很多。果然，赞扬可以创造奇迹！
第三阶段：“慢”需要等待——参管理，增自信
在班级中，我们还设置了各种小岗位，让学生以班级为家，自主管理。我安排小H同学成为桌肚管理员。每天午休，他不仅及时整理自己的桌肚，还认真检查其他同学桌肚。在检查中，他能观察其他同学如何整理桌肚，吸取经验，共同进步。同学们也认为他检查桌肚认真负责，行为规范有明显的进步。渐渐地，他的笑容更加自信开朗。
教育智慧
干净整洁的环境有助于集中注意力。良好的学习习惯能有效帮助孩子学习和生活，为今后的发展打下坚实的基础。教育也是慢的艺术，每一朵花都有盛开的理由，每一棵草都有泛绿的时候，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他生命怒放的权利。在“快”的时代，培育“祖国花朵”的我们，更要拥有“慢下来”的能力，以“慢”的心态来对待教育，陪着学生慢慢地走，慢慢地欣赏成长的快乐，慢慢地陪着学生长成参天大树，这是教育的一种睿智与气度。
我有故事
你有我
下期预告
张舒钦
老师
“心”耕教育路
供 稿：屠英帆
审 稿：教师发展部
责任编辑：汪 游
制 作：范绿艳
