在这金秋送爽、硕果累累的美好时节，二师附小北校体育馆热闹非凡，开展了一场“以核心素养为导向的小学数学量感培养实践研究——杨浦区三年级数学教研活动暨二师附小北校庆祝建校30周年数学教学专场”活动。大家一起探索数学的奥秘，感受智慧的力量，展现北校师生风采。同时郑钟雯名教师研习基地活动的成员共同参与了此次校庆教学专场研讨。
活动开始前，二师附小北校副校长朱密华为本次活动致辞。她感谢每一位莅临指导的专家和同行，对北校建校30周年数学教学专场的支持和祝福。朱校表示北校的每一位数学老师都在用智慧和汗水不断探索和实践新的教育方法和模式，力求让每一个孩子都能在数学课堂上找到属于自己的舞台，享受学习的快乐。
01.灵动课堂展风采
屠英帆老师作为二师附小流动教师，带领着北校三3班学生开展了一堂别开生面的《长度单位》的练习课。课堂上，学生在屠老师的带领下回顾梳理、自编出题，构建了“长度单位”相关知识的结构体系，积累了知识梳理的活动经验；学生在合作测量活动任务中，经历“想象——估测——反思——验证”的学习过程，慢慢地积累了度量的活动经验，提高了估测能力，逐步提升了量感。
02.团队共研促发展
二师附小北校的赵秋菊老师以《以核心素养为导向的小学数学量感培养实践研究 》为主题进行交流。北校的数学团队以“长度单位”为例，研究如何使学生在数学学习中，通过直观体验，建立量感；以认知冲突为学生的思考载体，发展量感；合理、有效地利用估计策略，理解量感；设计各类主题活动，拓展量感，真正落实学生核心素养的培养。
北校同年级的数学老师和郑钟雯名师研习基地的成员从不同的角度结合自己的教学经验，分享了自己的观课感想。
03.专家引领助成长
研习基地主持人郑钟雯老师对于这节课进行了指导与点评。她指出在计量单位的教学中，仅有体验和感知是不够的，需要在感性经验的基础上，引导学生反思辨析，强化学生对量的感受，将其提炼为内心的评价标准，进而形成更有敏锐的量感。学生“量感”的培养不是一蹴而就的，也不是先天的直觉，需要通过后天对事物进行由表及里地感知才能逐渐培养出来。因此，教师在教学时要精心设计相关的数学实践活动，帮助学生在各种有效的数学活动中慢慢修正自己的“量感”，深化对量的感知。
最后杨浦区教育学院小学教研室数学教研员王晴老师对本次活动表示了充分肯定，认为是一场“高质量、高规格、高融合”的教研活动，并做出了精彩点评。王老师指出我们要不断推进，改善优化我们的教学方法，以单元整体视域之下对新课标解读。同时表示北校的数学团队在郑钟雯老师的指导下，努力提高课堂实效，激发学生学习热情，培养学生质疑品质，提升数学高阶思维，真正地将小学生数学核心素养的培养落到实处。
在这个特别的日子里，让我们携手并进，在数学的海洋里遨游，用智慧的光芒照亮前行的道路。祝愿二师附小北校在未来的日子里，继续乘风破浪，再创辉煌！
【活动感言】
二师附小北校 项艳
屠老师在课堂中为学生提供大量观察、触摸、测量、比较和估计的机会，逐步增强学生对量的敏感性,使其形成判断与推理的直觉。她不仅帮助学生积累了估测经验,还渗透了估测方法与策略,向我们展示了如何在数学课中发展核心素养。
二师附小北校 沈萍
屠老师以地图为依托，让学生小组合作尝试估测并设计散步路线，充分调动了学生的积极性和参与度。学生在讨论路线长度的过程中，不断积累对量的直观感受，为量感培养奠定基础。这堂课成功地将数学学习融入生活情境，通过多种方式有效地培养了学生的量感，是一节富有创意和实效的练习课。
二师附小北校 杨秋妍
我任教三年级时，在教授《千米的认识》这节课时，设计了“从学校出发到地图中的那些地方也是1千米”的活动，让学生在数学推理中发展量感。有的学生根据已知的1000米距离，并结合生活中的经验进行估测选择地点，有的学生观察地图上的距离，用手比划或是用尺测量地图上的1千米等等。将抽象的度量单位具象化，提升学生的量感。
二师附小 王颖
在培养学生长度量感的教学中，我在课堂也会设计各种比较活动，不仅培养学生解决问题策略的多样性，还让学生在多种比较方法中深刻体会到长度概念，为建立长度量感奠定了坚实基础，同时也激发了学生在实际问题中灵活运用不同方法进行长度比较的能力。
供 稿：屠英帆
审 稿：赵秋菊
责任编辑：汪 游
制 作：范绿艳
