关于轻杆的几个迷思概念的破除

文摘   2024-09-24 21:42   江苏  
最近的教学中遇到几个关于轻杆的案例有学生课后追问,是关于轻杆认识的迷思概念作祟。

1.杆中的弹力是可以向任何方向的。

在对轻杆模型中的定杆动杆分析过程中,把杆与绳做了对比:绳中张力沿着绳子切线方向,杆中弹力可能沿着任何方向。本来是为了定杆分析做准备的。这里的杆中弹力是指因形变而产生的应力。实际上,不同情境下同意根轻杆中不同位置的应力大小和方向可能是变化的。而我们所说的杆中弹力的方向其实比较模糊,是实际受力中杆对其他物体的力,这个力实际上不仅仅是弹力,可能也包括摩擦力。

如图,FN为杆对物块的弹力,垂直于接触面,f为杆对物块的摩擦力沿接触面。有一个学生问为什么不可以是杆对物块的弹力为F=mg与重力平衡,没有摩擦力?这个学生是爱思考且成绩靠前的孩子。

破除方法:

让学生知道杆中弹力产生的机制;

让学生知晓杆中弹力产生的细节,知道不同部位的弹力可能不同。

具体案例中详细分析:

在物块与杆面接触处,杆的形变微量是垂直于面的,故杆对物体的支承力是垂直于杆的,以杆中被接触那部分物质单元为研究对象,其受到杆其他部位对其应力与物块对其压力及摩擦力平衡。此处弹力可以认为是竖直向上的

所以在讨论杆作为施力物体对其他物体的作用力时,弹力垂直于接触面并无不妥之处。

2.支持力不做功。

在力做功的教学中,由于常见的模型为固定轨道支持力不做功,让学生在理解过程中异化为支持力不做功,甚至杆不做功,从而出现迷思概念。

功的定义是:
在固定轨道问题中,轨道对物体的支持力垂直于轨道在该处的切面,而运动方向沿切面方向,所以处处成立。然而,在轨道面可动的问题中,运动方向不再沿着切面方向,故而即支持力是可以做功的。
破除方法:

出具动轨道面具体案例分析:

能量守恒、动量守恒、动能定理相结合。

水平方向系统动量守恒:
机械能守恒:
M动能定理:,此即小球对轨道压力对轨道做的功,同时轨道对小球做负功。
3.轻杆中的力处处大小相等。

我们经常遇到轻绳或轻杆中力处处相等的情况。然而,这种结论是对轻杆或轻绳运用牛顿第二定律分析得到的,是有具体情境的。在分析其他问题中常常作为结论直接使用而遗漏了牛顿定律分析。这在某些情境中出现了问题。

在杆竖直时,OAAB中弹力各多大?

B
A
学生质疑:①同一根杆上的力不同吗?

AB部分的杆对小球A有拉力作用吗?

迷思概念破除方法:

对被A球“包裹”的那部分杆分析:
A球分析:
得到结果
与将下方的杆“系在A球上”的“效果”相同。



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