撷一片落叶，留一缕秋光。
拾一抹冬色，绘一幅画卷。
为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，链接学科跨界，培养学生核心素养，郑州高新区实验小学三年级以《义务教育课程方案（2022年版）》为纲领，开展了“树叶探秘”跨学科综合实践活动课程。
“怎么留住实小最美的秋天？”带着这个问题，“养慧”学子们循着落叶的指引，从课堂走进大自然，在学科融合中去观察、去思考、去探究、去创造，积极探寻与自然的“对话”。
课程设计图
叶之问
叶间藏秋色，签上挽流光
看！叶儿们在光的轻抚下摇曳生姿。“咦？你知道树叶的背后隐藏着怎样的信息吗？”从这一问题出发，孩子们拾起一片片落叶，探索叶子的构造、形态以及色彩斑斓的奥秘，试图破译叶子蕴含的树木密码。最终，将收集到的信息制作成校园植物卡，记录秋天植物特征，展现秋天植物多彩之美。
学生制作校园植物卡
“如何将秋叶保存，留住实小最美的秋天？”在老师的带领下，大家投身于“树叶书签制作”的实践中，将采集的树叶，通过精湛的手艺和独特的创意，转化为一张张精美的书签，留住最美的时光碎片。
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学生制作树叶书签
在探究实践中，孩子们在了解和探索自然、获得科学知识的同时揭开了树的神秘面纱，更加珍惜植物、爱护校园环境。
叶之悟
树叶寻彩探索集
泥土之上，树叶色彩斑斓。What colour is it? Do you know the color changes of leaves in four seasons?于是，孩子们把英语和树叶融合在一起，用所学英文句子"How many … ? I have… What colour is it？It's...”和树叶的颜色单词创编对话，练习口语表达，让每片叶子都有属于自己的“高光时刻”。
学生探索树叶颜色
树叶的颜色在不同文化中有多样的象征意义，在小组合作创编中，孩子们交流各自对树叶颜色文化寓意的理解，通过语言交流承载文化内涵，全面提升跨学科综合素养，在多元知识融合中，充分地感受到学习的魅力与价值。
落笺寄情实小篇
一把暮冬的落叶，一份独有的校园浪漫。语文学科以“写写我与实小落叶的故事、邮寄我给实小的明信片、画画实小落叶的漂流绘本”三大方面为主线，用心记录自己快乐的实小校园生活，让这份独有的校园剪影永存心间。一叶载时光，用落叶见证校园时光，用年轮记录成长故事，让这份独有的浪漫温暖少年时光。
学生写实小落叶的故事
给实小邮寄明信片
WINTER
学生画实小落叶的漂流绘本
叶之塑
借树叶之态，雕琢舞蹈之形
一叶一世界，一界三千叶。在聆听《会跳舞的叶子》后，孩子们发挥想象，用树叶和画笔描绘出灵动的舞蹈形象。在这一方小小的树叶世界里，一位芭蕾女孩悄然舞动。她身姿轻盈，似一片羽毛飘落于时光的舞台，脚尖轻点，如在梦的涟漪上跳跃，每一个旋转都与叶脉的纹理相映成趣，将自然的静美与音乐艺术的高雅完美融合。
学生用树叶描绘灵动的舞蹈形象
采集树叶脉络，转印自然之痕
有趣的树叶拓印画活动正在热烈地进行中…
这些作品色彩斑斓、形态各异，充满了孩子们的童趣和创意。瞧！孩子们或用各种形状的树叶印出了生动的风景画；或尝试将多种颜色的树叶叠放在一起进行拓印，创作出了五颜六色的抽象画；或通过精心的排列组合，让每片树叶在画面上形成美妙的交响曲。
学生创作美丽的树叶拓印画
在这艺术创作与自然科学的交融中，孩子们用传统手工技艺诠释了自然的美，表达了对大自然的热爱和敬畏。
叶之行
分组行动捡树叶，速度竞技展锋芒
正值秋冬交替之际，一片片落叶在孩子的手中成为了新奇有趣的“玩具”，怎样借这些“玩具”，锁住校园美好时光？于是，老师将这些现成的自然材料融入体育活动，孩子们以小组为单位合力捡树叶，在进行体育锻炼的同时又充分感受大自然的美好。
学生分组行动捡树叶
寓运动于游戏，将体育活动变成探索自然奥秘的实践场，孩子们的身体得到了充分锻炼，既发展了上下肢动作的灵敏性和协调性，也增强了合作精神和集体荣誉感。
以树叶作锦，为实小大树添华裳
课堂里，孩子们已经认识了基本的质量单位，学会了怎么用工具测量封闭图形周长的方法。课堂外，孩子们的思绪随着飘落的叶子不断延伸：“形态各异的树叶有多重？周长是多少呢？”带着这些疑问，孩子们在老师的带领下“以树叶约取秋的分量”、“用标尺环揽叶之轮廓”、“凭巧思勾勒大树新装”，让校园大树成为了数学与美学交织的独特展台。
学生称树叶质量、量树叶周长、勾勒大树新装
孩子们用数学的眼睛去观察、用灵巧的双手去实践、用善思的大脑去思考、用丰富的想象去创造……发现、收获了更多数学的趣味和美妙，用数学的方法留住实小最美的秋天，迎接冬天。
舒展个性，和谐成长。“养慧”学部三年级学生在“树叶探秘”跨学科活动课程中自主选择与创造，从真实问题出发，在观察中亲近美，在实践中感悟美，在记录中欣赏美，提升综合素质。落叶虽落，但实小学子们在跨学科学习中收获的知识和成长却永不凋零，树叶的故事在学科的融合中延续……高新实小将继续聚焦“跨学科”，深耕“融学习”，持续发展学生核心素养！
供稿：卢燕、郑雨
供图：三年级教师
审核：马红、闫晗
编辑：陈聪聪
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