【我的创客故事】原州一幼课程故事第27期——有“姓”相遇 “名”中注定

文摘   2024-06-25 16:14   宁夏  




有“姓”相遇

“名”中注定



我们每个人

从出生开始

就有了属于自己的名字

名字是家人送给我们的

第一份宝贵礼物

饱含着祝福、传承、期盼

……



01 /栏目


本期节目“我的创客故事”栏目推出的是原州一幼赵芮瑞老师带来的创客故事《有“姓”相遇 “名”中注定》,邀您共赏。

教育格言

让每个孩子都用自己的方式发光。



02 /课程缘起

大班的孩子思维敏捷,异想天开,充满疑问的小脑袋,总想打开生活中的各种秘密。

在一次绘画活动中,穆明言在绘画作品上写出了自己的名字,然后与同伴进行分享。“我会写自己的名字啦”,在与孩子们的互动交流中,我发现他们对文字、符号产生了极大的热情,追随兴趣。一场有关“名字”的旅探索之旅正式开始啦!

老师,你看我会写我的名字。

 

我也会,我还会写一些字呢。





03 /名字的故事



生活中处处都有名字,孩子们最熟悉的文字就是自己的名字,那么小朋友们,你们知道你的名字背后有什么含义吗?为什么每个小朋友的名字不一样呢?带着疑问,孩子们和爸爸妈妈进行了调查。






通过这次的调查,小朋友对于他们自己的名字也有了更多的了解,更多的感触名字中含着“期望”、“纪念”、“期待”、“传承”等等……




04 /姓氏知多少



我们每个人为什么都有姓名,姓名是从什么时候出现的?带着这些关于姓名来源的问题,我们一起去了解一下吧。





我们的姓氏哪里来?


我们家有四个人姓王,我爷爷,爸爸,弟弟,还有我。

我姓张,爸爸姓张,妈妈和奶奶不姓张。



我姓王,爸爸姓王,妈妈也姓王,我们都姓王。

我爸爸姓邱,我妈妈姓刘,我叫邱梓萱。


 通过调查分析,孩子们总结出姓氏是由爷爷传给爸爸,爸爸传给我,所以姓氏是具有传承的意义,我们一起来看看小朋友填写的调查表吧!




01

 身边的姓氏

孩子们在探索中发现有和自己相同姓氏的伙伴,也有不同的。班级小伙伴都有哪些姓氏呢?跟着孩子们的想法,通过讨论我们决定来一次班级姓氏大调查!


在最后一张“班级姓氏调查表”上记录孩子不同的姓氏。以现场统计的方式,用数字写下相同姓氏的人有多少
班级共46人,一共有30个不同的姓氏。其中姓李人最多,
在统计图中,孩子们更清楚的观察到班级姓氏分布情况,班级里面姓马的人最多。

02

 名字的用途

 孩子们知道了名字的含义之后,就想着我们的名字有什么用呢?我们的名字除了平常用来叫还有其他什么用呢?我们跟着小朋友的视角一起来看看吧.......




      原来生活中处处都要用到名字!名字不仅仅是一个文字称呼,而且也是一个人的专属标签,它可以用来记录、名字也可以让生活更便捷、名字还可以促进交往。



05 /趣玩名字




创意拼摆


  我们的名字还可以用积木、围棋、玉米等这些小物件变成了我的“笔”来拼出我的姓。



创意名片


孩子们用斑斓的色彩来装饰自己的名字,体验创意字画的乐趣加深对自己名字的喜爱之情。





我和姓名做游戏


撕名牌大战,当姓名碰上游戏又会擦出什么火花呢?




 通过和姓名做游戏,孩子们了解到了名字,不仅能写在纸上,还可以用我们身边的物品去摆一摆和同伴之间互相猜一猜在撕名牌的活动中不仅增强了孩子们躲闪快速反应的能力还能体会和同伴一起游戏的快乐。



06 /课程总结



陶行知先生说;“生活即教育,生活是教育的中心和目的。”本次姓名探索之旅以姓名作为出发点,满足了孩子们的好奇心与求知欲。通过观察、调查分享、交流讨论、调查姓氏、创意设计、游戏等方式,鼓励孩子们探索自己姓名的秘密。孩子们不仅感知了姓氏的传承性,了解了看似简单的姓名,却蕴藏着深刻的内涵,理解了姓名的特殊含义感受到了父母长辈对自己的爱和美好的祝愿,更体会到了中华姓氏文化源远流长和中国汉字文化的独特魅力。孩子们在自我探索自我发现的道路上,收获了无数的知识,这只是孩子们对文化探索的第一步,希望以后的日子里还会对中国的文化有更多的探索了解我们的探索旅程还在继续……



 









供稿:赵芮瑞    编辑:谢彩霞

审核:王慧凤    策划:郭小改





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