解锁区域设计
点亮教育新路径
01
活动伊始，教师们纷纷提出在日常组织、观察区域游戏活动中遇到的问题和困惑。这些问题如同一面面镜子，清晰地映照出当前区域环境创设中的不足与挑战，为后续的改进实践指明了方向。
校本教研活动
02
中班教研组长刘小艳老师随即带领大家深入剖析班级区角设计的误区，引导教师从儿童本位出发，思考如何更好地满足幼儿的发展需求。她指出，要关注幼儿的兴趣和需要，确保区域环境的设计能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
教研活动
校本教研活动
03
在凝思与提升环节，刘小艳老师着重强调了“观察与发现、读懂与反思”的重要性。她指出，教师应心中有目标，所有材料的设计都应服务于这一目标，同时要注重材料的多维角度和开放性，让幼儿在环境中充分互动。通过精选建构区与阅读区游戏的关键要素和核心理论知识，刘老师与教师们进行了深入而富有启发性的研讨与交流。
04
随后，刘老师为教师们解锁了班级区域设计的新路径，提供了丰富的理论支撑和实践指导。她鼓励教师们要敢于创新，勇于尝试新的设计理念和方法，为幼儿创造更加丰富多彩的区域环境。在刘老师的引领下，教师们仿佛打开了一扇通往新世界的大门，为幼儿创造了更加丰富多彩的区域环境。
校本教研活动
05
教师们在此基础上，进行了实地研讨和布局优化。以中四、中五班区域设计为案例，教师们围绕材料的投放、幼儿游戏水平的提升以及教师支持策略等方面进行了深入探讨。针对材料分类不明确、幼儿整理区域材料困难、场地限制导致幼儿等待时间过长以及区域之间缺乏联动等问题，教师们提出了切实可行的解决方案，并进行了小组研讨和点评。
校本教研活动
06
王慧凤副园长对本次活动给予了高度评价。她强调班级区域设计要秉承“儿童本位”的教育理念，为幼儿创造了一个更加自由、宽松、富有教育价值的成长环境而不断探索和实践。她鼓励教师们要继续深化教育改革，优化教育环境，为幼儿的全面发展贡献更多的智慧和力量。
供稿：保教室 编辑|图片：谢彩霞
审核：王慧凤 策划：郭小改
