2022年4月教育部发布《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》以来,明确要求以“健康第一”教育理念为指导,聚焦学生核心素养发展,突出体育与健康课程的育人功能,强调学生在体育与健康领域中的核心素养培养,包括体能、技能、心理和社会适应能力等方面。为实现这一目标,成都市温江区东大街第二小学校体育组,以大单元学历案教学方式为抓手,结合学校青年教师育才杯赛课活动,对水平二的《前滚翻》和水平三的《排球双手正面垫球》单元课时设计与实施展开深入研讨,积极探索学科核心素养的有效达成路径。
2024年10月24、25日上午,体育组刘仁莉和姜应莲两位青年教师承担此次课例展示,东二综合学科评委组和体育组的全体教师参与此次活动。
在体育组前期磨课过程中,将教学内容分解成若干个教学环节,确保每个环节都有明确的教学目的和方法。按照教学计划开展教学活动,注重师生互动和学生参与度。两位老师尝试开展多种学习活动,其余组员通过观察、测试等方式对学生的表现进行评价,及时给予反馈和指导。最后体育组采用了大单元学历案的教学方式,整合多个相关主题或技能点,形成一个综合性的学习单元,有助于学生系统地掌握知识和技能。
在课例展示中,两位老师结合课标要求,确定单元学习目标,明确课时学习目标,设计适合学生年龄特点和发展水平的教学内容。
刘仁莉老师执教的《前滚翻》课堂,通过直观展示从直腿坐到蹲撑再到完整的前滚翻,整个过程循序渐进,有助于学生逐步掌握技能。由简到繁的设计思路,符合学生的认知规律和身体发展特点,使学生能够在轻松愉快的氛围中逐步提高自己的运动技能。注重安全教育,通过前滚翻训练减少摔倒伤害的风险,树立安全意识,养成健康行为。
姜应莲老师在执教《排球原地双手正面垫球》一课时,从徒手练习到固定球练习,再到自抛自垫一次球,最后挑战连续多次垫球。遵循了学段儿童循序渐进的认知原则,帮助学生逐步提高技术水平。整个学习活动强调动作要点,并通过示范来强化要点,促进学生掌握运动技能。
课例展示活动结束后,综合评委组肯定了两位教师,设计了多样化的学习活动和评价体系,注重学生的个体差异和发展需求,来促进学生的全面发展。同时还提出,要大力发扬运动精神,落实“教会、勤练、常赛”的要求,设计技能比拼活动,激发学生参与运动的兴趣,让学生获得运动成功体验,领悟体育的意义。
此次活动旨在促进青年教师快速成长,展示体育学科在新课程标准下的体育与健康的设计与实践。东二体育组将继续开展大单元学历案的设计与实施,提升课堂效能,促进学生的身心健康、体魄强健和全面发展。
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文 字 | 姜应莲
排 版 | 陈祎然
一 审 | 潘 华
二 审 | 罗 丹
三 审 | 罗建勇
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