潜心教学，致远研思，12月27日，由温江区教育科学研究院主办的“基于核心素养培养的义教段音乐单元学历案创编与实践研究”活动在东大街第二小学校举行。温江区教科院音乐教研员马玥及温江区全体小学音乐老师参与了此次教研活动。
活动前，马玥老师对活动流程进行了介绍，确保每位参与者都能清晰了解活动的整体安排。
课前陈述
活动伊始，东二李飞洋、冯宇雁老师对人音版三年级上册第二单元《草原》做课前陈述，分别从研究主题及学习单元、单元设计依据、制定课堂观察量表三个方面进行汇报。
为促进我区音乐教师更专业地进行听评课，马玥老师向与会老师详尽介绍了课堂观察点核心要素和操作要点，为老师们提供了针对本节课的若干观察点，引导大家进行深入剖析，并指导老师们分组开发课堂观察工具。
导学课
黄爱睿老师以《草原》单元导学创设情景，以游玩路线串联课堂，设计生动有趣的教学环节，巧妙运用多媒体资源，引导学生积极参与音乐感知与表现，充分展现了导学课教学的独特魅力。
课例展示
雷梓涵老师进行《草原上》课例展示，巧妙设计教学环节，以舞蹈律动导入，在教学过程中，情境体验活动有效地激发了学生的学习兴趣与参与度。使学生们能迅速被吸引并进入情境，角色扮演，课堂氛围活跃。教学方法上，多情境的联动方式让抽象的音乐知识具象化，降低了中低段学生的学习难度。
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课后反思
课后，东二杜佳蔚、贾翊钦老师就单元导学课例在前期课堂实践过程中发现的问题、后续改进实践策略以及最终呈现的效果进行后反思汇报。
交流研讨
随后观课老师们针对本次教研课例展开了热烈的研讨，她们通过运用所开发的课堂观察工具记录到了数据和证据，并进行分析梳理，形成针对观察点的推论，针对两节课的优化完善提出了专业而细致的点评。
教研员马玥老师对两位执教老师的专业素养表示肯定，针对单元导学课及课时教学马老师提出方向引领：一是关注导学课的价值，突出导学、导趣功能；二是单元概览中的四大要素在导学课中适时伺机嵌入；三是注重单元导学课与课时教学的关联，学习内容须有所侧重。最后，马老师鼓励各教研组在开展校本研究时多使用课堂观察工具，通过循证教研真正促进教师的专业发展。
教为启，研为径，思为纽，行为验。本次音乐研讨活动为音乐教师搭建了一个宝贵的学习平台，让老师对于新课标背景下小学中低段情景体验式教学研究形成了新的见解与思考，为深入践行音乐学科大单元教学理念提供了契机，为我校音乐教育教学质量的提升奠定了坚实的基础！
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文字：刘丝竹
图片：赵杨
排版：陈祎然
一审：郭页
二审：罗丹
三审：罗建勇
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