为深入贯彻落实新课标精神，准确把握新教材的方向，提升小学英语教师对PEP新教材的理解与运用能力，提高小学英语课堂教学质量。近日，济南市天桥区五柳岛小学开展了三年级英语新教材教学研讨活动。
组内教研
五柳岛小学一直在进行大单元整体教学研究，为帮助教师深入解读新教材的教学理念，掌握教材的教学方法和评价策略，提升教师对教材的理解、应用和驾驭能力，全体教师开展了三上Unit1 Making friends 的集体备课活动。活动中，老师们共同探讨了教学重难点，分享成功的教学经验和创新的教学方法，对开学新课的教学设计进行了深入的探讨和交流。
课例展示
李聪老师进行了三年级上册Unit1 Making friends A talk & learn的课例展示。她创设了3年级举办英语派对的情境，以语篇为载体，通过听音跟读、角色扮演、创编对话、听音做动作、小组合作等方法将对话学习和词汇学习整合呈现，借助语言框架的搭建，帮助学生进行迁移运用，真正做到“在用中学”，促进学生学以致用，引导学生学习、理解、探究交友方式和与朋友友好相处之道，帮助学生反思并改善个人行为，更好地融入社会环境，提升社会交往能力。
天桥区教育教学研究中心小学教研科负责人冀民、学科骨干教师及三年级全体任课教师参加了此次会议。
专家分享
课后，冀民主任上台和学生们打招呼互动，通过“过筛子”游戏回顾单词。她还带领学生读“致同学”部分，和学生们一起寻找更多学习英语的好方法。最后提出了小建议：Practice makes perfect!
接着，冀主任就三年级新教材的使用为大家解疑答惑。她指出：所有的教材使用都是基于自我理解认知的诠释。教师在教学中是“用教材”而不是“教教材”，上课之前要先自己学教材，把教材读3-5遍，做到常学常新。课后要及时反思：这节课我上得怎么样？学生学得怎么样？我有什么要改进的地方？她认为：教材解读基本是基于自己的融合理解之后的诠释。教学应遵循规律、契合学情，提高教学的专注度，不受外界“声音”的影响，做到“四多”：多想想，思考教学方法，反思不足之处；多问问，与其他老师多交流，向他人取经；多练练，把每一节课都当成公开课，夯实教学基本功；多测测，用灵活、多样的形式检测学生的学习效果。冀主任的分享为老师们新教材的教学设计提出了很有价值的指导方向。
副校长侯晓霞指出新教材以核心素养为核心，以问题为导向，教师要理解理念，把核心素养贯穿到课堂中。在英语教学中教师可以让学生刻意学习和顺带学习相结合，把高难度任务简化，多增加互动，增加学生的合作教学，关注学生个体差异，因材施教，加强评价和反馈，以此提高孩子的学习积极性。
北苑小学刘秋玲老师，对三年级英语新教材教学进行了经验分享。刘老师建议在教学中要抓大放小，聚焦单元主题，确定单元目标。她建议老师们在教学中要慢一点，注重循环往复，螺旋上升。在单元整体教学中，落实每节课的语用任务，用好教材给予的素材，科学进行每一个单元的授课。希望老师们能精准把握课程目标、课程内容要素与教材单元主题、语篇和教学活动之间的对应关系。
本次英语新教材研讨活动内容丰富，针对性、可操作性强，为用好、用活新教材打下了良好基础。老师们纷纷表示将继续深入学习新课标，践行新课程理念，积极投身课堂教学改革，全面提升学生核心素养，助力小学英语教学新发展。
图文：舒芙蓉 吕建宇
初审：李聪
复审：张乐
终审：侯晓霞
