天桥区五柳岛小学
数学教研组
研思同行
众行致远
数学品质课堂研究展示
近日，“研思同行 众行致远”济南市天桥区五柳岛小学低年级数学组品质课堂研究展示活动在学校举行。天桥区教育教学研究中心小学教研科数学教研员杨梅、五柳岛小学数学老师和明湖集团学研共同体六所小学的数学教师代表参加了此次活动。
启新程
苗欣宇老师主持本次活动
本次活动由五柳岛小学数学组苗欣宇老师主持，汇报展示活动前，由五柳岛小学副校长侯晓霞简单介绍了本活动内容，并向与会领导和教师致欢迎词。
聚焦核心素养，打造品质课堂
高雅楠执教的《认识面积》课堂
青年教师高雅楠执教《认识面积》一课，她围绕“度量意识和空间观念”的数学核心素养，以消杀视频的生活情境引入，引出面积的概念。让学生通过摸一摸，涂一涂等数学活动感知物体表面，从物体表面自然过渡到平面图形；在初步揭示面积含义后，高老师设计了比较面的大小的活动，帮助学生直观理解面积的含义，体会比较面的大小的方法。学生们在经历以不同图形作面积单位度量图形面积的过程中，感受选择用正方形度量面积的合理性。最后回顾学习历程，拓展面积的由来与应用，将书本知识回归生活。
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杨梅老师、侯晓霞副校长、韩庆媛主任和老师们观课
教研组长张金果从《面积》单元的整体架构、单元核心概念和种子课的设计进行阐述，并依据新课标提炼出本单元的核心概念“抓住度量本质、发展学生量感”，把一个个孤立的知识点组织起来，并对课时进行整合与调整，制定出科学合理的单元学习目标，确定种子课、生长课和贯通课，整个单元围绕核心概念进行学习，切实做到“教有品、学有质、评有效”。
张冠敏执教的《认识面积》片段
青年教师张冠敏汇报的生长课重点关注学生自主探究，重在培养学生的学习方法、思维方法和探究方法，让学生主动获取知识，同时也让学生了解这些知识是如何被发觉的，结论是如何获得的。学生在展示的过程中，把自己的收获展示给出来，不但锻炼了言语表达能力，更重要的是在学习上获得了成功体验。
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万方进行汇报
青年教师万方汇报的贯通课是在原有教材内容的基础上增加的一节课，目的是把原来学习的周长和刚学过的面积两部分内容进行融会贯通。通过三个学习活动带领学生回顾周长和面积的含义，选对正确的度量单位进行周长与面积的计算，区分周长与面积的度量方法，体会度量的本质，形成关于长度与面积的量感，发展几何直观和推理意识。
以王璐璐主任为代表的研究团队基于教材分析和学情分析，为了提升学生的学习效果，发展学生的数学逻辑思维，按照难易程度分层设计三类不同层次的评价题：指向对课堂教学补充的“基础巩固类”、指向对学生差异分层的“综合运用类”、指向素养目标提升的“实践活动类”。整体设计坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升思维品质，培养良好学习习惯。
王璐璐分享研究团队如何进行评价题设计
共教研 同发展
课后，老师们对课例进行了点评，每位老师的评价方式不拘一格，既从总体上评价了授课教师的课堂教学，又从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行了细致评价。
教研员杨梅点评
数学教研员杨梅老师对单元说课和现场课例进行了细致地点评。杨老师首先明确了我区“品质课堂”建设中数学教学的实施建议，接着肯定了学校低年级数学组在“品质课堂”课堂实践上的亮点，指明有待改善之处并给出中肯的建议，与老师们共研共探，不断完善单元整体设计。
此次活动为老师们搭建了一个实践教学理念、展示自我、交流学习的平台，对提高教师教育教学水平起到了积极的作用。 在今后的教学中，五柳岛小学的老师们会继续深耕课堂，更新理念，使教学研究真正赋能“品质课堂”建设，推动课堂教学的高质量发展。
撰稿：赵婧雯
摄影：赵婧雯
初审：刘晓艳
复审：张 乐
终审：侯晓霞
