我和我的动物朋友
为了进一步形成小学语文大单元教学范式，五柳岛小学四年级语文教研组于近日举行了小学语文大单元教学展示活动。本次活动通过课例全面展示大单元教学的策略，推动品质课堂建设。
本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》、《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。“阅读链接”，还安排了其他中外名家写动物的文章或片段，意在让学生进行比较阅读，体会不同作家对动物的喜爱之情，激发自身观察、了解小动物的热情，爱护动物，与动物朋友和谐共处。
学生们通过观察身边熟悉的小动物观察，用自己语言对熟悉的小动物进行描述。拉近了语文和生活的距离，激活了生活体验，感受生活中人与动物的深厚感情。同时帮助学生做好认知准备，为学习课文作铺垫。
青年教师李梦雅在教学《猫》时，学生结合自身的生活体验介绍猫，激发他们的学习兴趣。学生通过整体感知课文内容，抓住“古怪、淘气”等关键词找到相应的句子，弄清句子的作用和文章的结构，体会它们在表达上的特点，为单元习作的学习作铺垫。通过对重点词句的品析，感受作者语言的魅力和字里行间蕴含的人文情怀，树立热爱生活的积极态度。
青年教师马晓晨在《白鹅》一课的教学重点是引导学生了解作者是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法，整节课中“白鹅的高傲”这一线索贯穿教学，在整体阅读中感受白鹅的高傲。通过学生表演鸭与鹅的步态，播放净角出场的画面，让学生感受鹅步态的大模天样。类文链接在体会鹅吃相的高傲时，引导学生感受鹅吃饭时的“三眼一板、一丝不苟”的特点等，体会鹅吃饭时的“架子十足”。
针对单元习作的要求，联系课后小练笔，学生为自己喜爱的动物做“我的动物朋友圈”，为作文素材做积累准备，习作中，教师鼓励学生由片段到整篇，循序渐进将阅读中学习到的表达方法逐步运用到习作中去。
初稿完成后，教师们引导学生互批习作，通过合作探究，互批互评，激发了学生的写作热情，在习作的表达与批改中，活化了对“明贬实褒”的认识。在经历了一个完整的观察、实践，学习、再实践的过程后，学生们逐步提升了自己的语文能力。
教之海无涯，学之境无垠。本次大单元教研之旅为五柳岛小学四年级的语文老师们打开了一扇窗，相信老师们能透过它看到窗外更加美丽的风景，并用勤奋打造更生动、灵动、高效的语文课堂。
撰稿：王琦
照片：四年级语文组
初审：孙富斌
复审：张乐
终审：侯晓霞
