活动前，教研组的老师们利用集体备课时间充分发表自己的观点,对教材处理、目标制定、大情境创设以及学法指导等方面进行了具体深入的研究, 通过试课、磨课再次进行教学调整，最终确定了本单元的整体教学设计。
青年教师魏晴就本单元《威尼斯的小艇》一课进行课例展示，学生通过整体感知、逐层理解为什么小艇是“主要交通工具”，体会静态描写和动态描写的表达效果，结合本单元的其他文章，感受借助作者语言文字，体会身临其境的感觉。魏老师巧妙地总结了三个小锦囊，鼓励学生选择自己感兴趣的段落，展开大胆想象，体会小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。
青年教师张睿执教《牧场之国》一课，整堂课分成四个板块：整体感知，描述画面；以“作者眼中“真正的荷兰”是什么样子的为主线；了解荷兰牧场的特点，体会宁静之美；通过“一咏三叹”的方式，充分体会作者对荷兰牧场宁静、安详、悠闲、和谐的赞美。之后迁移运用，学生借助学习单自主学习略读课文《金字塔》。整节课层层递进，环环相扣，逻辑严谨，思路清晰。
结合本单元口语交际“我是小小讲解员”和习作“中国的世界文化遗产”，学生们以《我心中的某地》为主题介绍了自己去过的或是深入了解过的地方，锻炼了他们搜集、筛选资料、组织语言的能力，每一个五分钟的介绍，都将学生们带入了一个又一个奇幻的地方。
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撰稿：杨蕾
图片：五年级语文组
初审：孙富斌
复审：张乐
终审：侯晓霞
