做阅读计划、设阅读目标、制订阅读时间表、做阅读打卡
以下7个关于儿童阅读的误区，内容摘自真心爸妈新书《阅读手册》。
观点犀利，请各位家长酌情查看。
❌ 误区1 ❌
需要制定阅读计划
让孩子随意读，读到哪算哪，读到什么算什么，接下来想读什么就读什么。
这是最能保护孩子的阅读自由和阅读主动性的方式。
在父母看来，孩子这样读好像既没计划又没效率，但实际上，孩子这么读有他自己的内在逻辑。
孩子是独立个体，会有自己的思考和方法，父母尊重他的思考和方法，不干涉他的阅读活动，不给孩子制订计划并要求他按计划阅读，也不生硬地给孩子推荐大人认为他应该读的“好书”。
孩子们会在日复一日的阅读中，建立自己的阅读兴趣和阅读逻辑。
孩子会在自由探索中，自如地掌控自己的阅读进程、拓展阅读范围，建立起属于自己的阅读世界，并从中获得充足乐趣。
就我们的经验而言，对于非专业读者，这种没有计划的“散步式读书”是最有乐趣也是最有收获的。
❌ 误区2 ❌
需要设置阅读目标
✓ 不建议给孩子设置阅读目标。
一有父母给设定的目标，阅读就会变成“作业”，阅读带来的乐趣也会大打折扣。
更何况，有的父母会操之过急给孩子设定一个很高的目标，直接把孩子吓到，也让孩子心生厌倦，觉得阅读是可怕、可厌的事。
我们就遇到过不少这样的父母。
除了写读后感、摘抄好词好句，还要求孩子读完一本书，马上就能给大人复述，要不然就觉得孩子什么都没记住，是白读了。有的父母甚至要求孩子背诵读过的书里的部分内容。
当然，我们并不是说不允许孩子做阅读笔记、写读后感、摘抄好词好句，如果孩子自己想做，这些都没有问题。
关键是父母不要要求甚至强迫他这么做，要让孩子的阅读保持在非功利的、无压力的自然状态。
❌ 误区3 ❌
需要设置阅读时间表
✓ 不建议给孩子设置阅读时间表。
这样做的时候，父母想要的只是一个无条件服从命令听指挥的孩子，没有考虑到孩子作为一个独立个体的需求。
另外一个原因，家庭应该是让所有家庭成员包括孩子都能放松地做自己的地方。
每个人在家里，都需要有根据自己的意愿安排时间的自由，而不是被别人要求按时做这做那。
这样，一个家才能给每个人足够的滋养，帮助他积蓄能量，去应对外界环境和各种挑战。
❌ 误区4 ❌
需要参与阅读打卡
习惯于他律的人做事是被动地做，因为不得不做，不做会产生糟糕的后果；
习惯于自律的人做事是主动地做，因为“我知道我需要完成某件事，而且我也愿意完成某件事”。
受他律影响的人，对于要做的事难以产生愉悦感，对工作成果的品质也没有自我要求，因为他在完成任务；
自律的人对于要做的事会感到愉悦，对工作成果的品质也有自己的要求，因为他在完成的是自己设定的目标。
对于阅读打卡，真心爸妈的基本建议是：
为保护孩子的阅读愉悦感，让孩子真正享受阅读，而不是只能阶段性地完成阅读任务，父母需要避免为孩子安排阅读打卡活动。
❌ 误区5 ❌
指读可以代替阅读
指读，指的是以手指字、逐字读音。也就是在孩子识字阶段，父母、老师指着生字，由孩子读出读音。
使用指读阅读方法的父母数量相当可观。
但真心爸妈认为，指读阅读是一种阅读能力欠缺的表现，用指读方式来训练孩子阅读不利于孩子阅读能力的发展，最可能导向的结果是孩子将来根本不会阅读。
后果之一：不指着就不能读 后果之二：不出声就不能读 后果之三：读得很慢 后果之四：阅读理解能力低下
❌ 误区6 ❌
朗读可以代替阅读
✓ 朗读不是阅读，不建议让朗读代替阅读。
和指读一样，朗读也在儿童阅读活动中占据着相当显著的位置。
作为一种“大声读书”的活动，朗读以两种形态进入孩子的阅读生活，一是父母让孩子朗读，二是父母给孩子朗读。
前者作为培养孩子“自己读”的重要方式，后者作为“亲子共读”的重要形式都备受推崇。
事实上，朗读不足以承担“阅读”的任务。
逐字朗读是一种比较低效的阅读方式，无法培养孩子真正的阅读能力。
阅读和朗读是完全不同的活动，朗读者不以信息获取为目标。也就是说，他们在做的只是朗读活动，而不是阅读活动。
以朗读替代阅读，会将孩子导向不会阅读。
❌ 误区7 ❌
推崇亲子共读
✓ 亲子共读不是真正的阅读。
在方式和结果层面上，亲子共读和陪写作业没有任何不同。
后果之一：亲子共读变成了爸妈阅读； 后果之一：读了那么久，孩子却根本没有爱上阅读； 后果之一：读了那么多，孩子的阅读能力依然很差。
老师们最恼火的一个现状是：许多孩子根本不会阅读！试卷上的阅读内容一多，孩子们就完全“抓瞎”。
为什么会这样？
按照当今父母做亲子共读的热情、大家花的时间和精力、读过的绘本数量来看，孩子们上学后应该爱阅读、会阅读才是，为什么情况恰好相反——
亲子共读这么火，会阅读的孩子反而不多了?
我想原因有两个：
一是过度重视绘本阅读，忽视了孩子的阅读进阶；
二是错误地把亲子共读当成培养孩子阅读能力的唯一方式，完全忽视孩子自主阅读能力的培养。
总 结
锻炼孩子自主阅读
樊登老师推荐家长朋友们读一读这套真心爸妈的《阅读手册》。
9月12日樊登老师的直播中，这套书在1小时内就售出了2800+套！！
在《阅读手册》中，真心爸妈尽己所能做了各种纠偏的努力。
不做阅读计划、不设阅读目标、不制订阅读时间表、不参加阅读打卡，这些会影响孩子的阅读乐趣；
指读、朗读、亲子共读不能代替阅读，无助于培养孩子的阅读能力。
及时纠偏，是我们希望家长们去读《阅读手册》的第一个原因。
说起孩子的成长与未来，就不可避免地触及当今父母普遍的教育焦虑。
事实上，如果父母能够充分理解孩子学习的底层逻辑——学习能力决定学习成绩、阅读能力决定学习能力，就能找到一条清晰且有充足确定性的路径——
通过阅读培养为孩子赋能，送一个有学习能力的孩子去上学。
如果说孩子会掉队，那么最有可能掉队的，就是缺乏阅读能力、并因此缺乏学习能力的孩子。
通过阅读培养为孩子赋能的门槛并不高，从读《阅读手册》入门并深入，相信大部分父母都能通过这个途径，把孩子带到一个更有利的起点。
通过阅读培养为孩子赋能，是我们希望家长们去读《阅读手册》的第二个原因。
面向未来的能力，是众多关注教育创新的学者研究的议题。他们的提问是，学校教育要给未来一个怎样的孩子。
不管诸多学者提出多少眼花缭乱的设想，可以确信的是，无论未来如何，只有一个有能力保持终身学习和成长的人，才更可能立于不败之地。
终身学习能力，正是阅读赋予孩子的最重要的能力。科学合理的读物架构，是帮助孩子发展终身学习能力的基础。通过这个视角，父母会看到更宽广、辽远的读物版图。
培养孩子面向未来的能力，是我们希望家长们去读《阅读手册》的第三个原因。
真心爸妈在书中的讨论具体、平实，给出的建议最大限度地贴近日常生活，并具有可操作性。
在研究家庭教育的过程中，真心爸妈发现：
对作业、阅读、学习成绩、升学、亲子关系等问题感到无比焦虑的父母，对于培养孩子阅读倍感焦虑、不断“踩坑”的父母，常常正是偏离阅读常识的父母；
轻松胜任角色的快乐父母，轻松做到让孩子爱上阅读、学会阅读的父母，不过是理解尊重阅读常识的父母。
这套书带给父母的，正是关于阅读的“常识”。
如果这本书能帮助你放下对培养孩子阅读能力的焦虑，解开一部分困惑，掌握有建设性但不施压、不产生副作用的方式，引导孩子自然地开始阅读并逐渐成长为一个真正的阅读者，那将是两位作者最希望看到的事。
所以，推荐家长们阅读这套书的第四个原因，就是《阅读手册》这套书本身的可操作性。
打开这套书，让我们一起踏上将孩子培养成终身阅读者的旅程。
双北大“真心爸妈”《阅读手册》（上+下）
定价115元，在这儿仅需69元！
帆书书友们6折入手新书
超级划算！！
手把手教你构筑孩子的
自主阅读能力+理想读物框架
点击下方图片下单包邮
附赠：书中金句
*本文包含广告
