新师展翼教学海
诊断扬帆启智航
为进一步夯实新入职教师的教育教学基本功，加快我校教师队伍的建设步伐，充分发挥我校“青蓝工程”师徒结对的指导和引领作用，2024年11月11日至11月14日，高新五小开展新入职教师“诊断课”活动，共有11位新入职教师参与。我校行政领导、帮带教师、各备课组成员纷纷深入课堂听课、评课，共同助力新入职教师的快速成长。
新入职教师们深入研读课程标准、教材，结合不同学段学生的实际情况，精心设计教案，注重各知识的联系性和整体性。他们在帮带教师的悉心指导下，不断打磨课堂，呈现了一堂堂在教学方法、教学过程、板书设计等方面亮点纷呈的课堂。
课后，各学科领域的评课老师们针对新入职教师们的课堂教学，展开了全面而深入的点评。从教学内容的精准把握到教学规范的严谨执行，从教学设计的巧妙构思到课堂互动的生动有效，评课老师们逐一剖析，既指出了新入职教师们在教学中的亮点与优势，又诚恳地对新入职教师在教材处理上不够深入，重难点把握不够精准，导致教学过程中重点不突出；在课堂组织调动方面，对学生的关注度不够，互动形式较为单一等方面存在的问题提出了改进的建议与方向。
我校高度重视新入职教师的专业成长与发展，在此，我们对新入职教师提出明确要求与期望。新入职教师务必加强对教材的研读力度，深度理解教材编写意图，精准定位每节课的重难点，且围绕这些关键之处精心设计教学活动。在实际课堂教学中，要时刻密切关注学生的学习状态，有效提高学生的课堂参与度，进而提升整体教学效果。学校将持续关注新入职教师在这方面的努力与进步，也会为新入职教师提供更多学习与提升的机会，共同推动学校教育教学质量的稳步提升。
风采初绽，课堂露新秀；教学“诊断”，促教师成长。本次新入职教师“诊断课”公开教学活动，充分体现我校对新入职教师的培养和重视，给新入职教师提供了展现自我风采的平台，也使教师们在相互交流与学习中促进自我的专业成长，形成积极向上、探究互助的教学教研氛围。
撰稿：郝彩凤
编辑：曹 鑫
审核：高红艳
