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春风化雨润桃李，德法育人谱新篇。在教育不断发展的背景下，为了提高教学质量和教师专业素养，2024 年 10 月 18 日，榆林高新第五小学道德与法治教研组举办了“微对话·微论坛”教研活动。此次活动以“探索多样实践作业，促进学生知行合一”为主题，展开深入探讨，旨在提高教学质量和教师专业素养。
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在交流研讨中，老师们指出在实践作业设计过程中，需要遵循一些重要原则。首先是理论学习与生活实践相结合，让学生在生活中巩固课堂知识，提高动手和实践能力。其次是以生为本与育人价值相统一，作业设计要依据课程标准，考虑学生的特点，确保可操作性。再者是综合性与开放性相统一，体现跨学科的综合性，拓宽学生的思维视野。最后是多样化与趣味性相结合，通过多样化的作业形式和有趣的内容，激发学生完成作业的内在动力。
接着，老师们筛选出有价值的实践作业进行展示。一年级结合《我向国旗敬个礼》让学生绘画国旗，展示知识宣传类作业。六年级围绕《宪法是根本法》设计前置探究作业，培养爱国和宪法意识。依据《我们不乱扔》完成社会调查类作业，培养公共卫生习惯和社会责任感。以《我是一张纸》为例完成巧手制作类作业，培养节约用纸意识。以《说说我们的学校》为例完成实地考察类作业，增强归属感和主人翁意识。以《这些事我来做》为例完成图像视频类作业，培养生活自理能力。
本次研讨收获颇丰，老师们深入探讨了道德与法治实践作业的设计。大家认识到合理的实践作业设计可有效提升学生的动手能力、实践能力、创新能力和综合素质，对进一步落实道德与法治学科新课标核心素养理念有着重要意义。
展望未来，我们满怀期许。老师们将继续探索创新，结合教学内容和学生特点优化作业设计。激发学生兴趣，培养综合素养，让实践作业成为学生成长的助力，使其在知行合一的道路上不断前行，成长为有道德、智慧和责任感的社会栋梁。
撰稿：郝彩凤
编辑：赵俊娥
审核：高红艳
