活动前言
为进一步提升教学质量，促进教师专业成长，加强教学交流与合作，12月23日下午，我校承办了“昆山市2024年义务教育音乐新教材暨三年内音乐教师培训活动”，全市三年内音乐新教师参加了本次活动。来自苏州和昆山的四位中小学教师进行了新教材的课堂展示活动中学、小学新教材展示课。
课程展示
01
小学一年级新教材展示课
苏州市相城区苏州大学实验学校的许小燕老师执教的《秋天的故事》一课，带领学生们共同探索音乐绘本中的奇妙世界。课堂上，许老师以“聆听小树叶的低语、与小树叶共话秋日、吟唱小树叶的旋律、演绎小树叶的传奇”为脉络，巧妙地引导学生们感知音乐速度的变化与演唱方式的转换，进而体会音乐情绪的跌宕起伏。在这一系列充满创意与乐趣的音乐实践活动中，学生们不仅深入了解了秋天的自然之美，更在心灵深处种下了对大自然的热爱与向往。许老师的这堂课，不仅是一次音乐与自然的完美交融，更是一次心灵的洗礼，让学生们在音乐的海洋中畅游，感受秋天的魅力与温暖。
昆山市玉峰实验学校丁蕾老师执教的《新春乐陶陶》一课，秉持大单元与结构化设计理念，将音乐与民俗文化相融，构建起知识与艺术的通途。课堂开篇，以唢呐演奏的《秧歌调》等民族乐器新春作品为引，其欢快的旋律点燃了学生对民族音乐的热情，激发他们主动探索的欲望，引领学生步入欢乐的新春情境。丁老师借助情境创设、示范教学、游戏互动及合作学习等多元方法，助力孩子们在欣赏与演绎中感知音乐韵律，于聆听、演唱、舞蹈及创编与合作中提升能力，并深入挖掘文化渊源，培育民族自信根基。让学生感受民族音乐魅力的同时，提升综合素养，彰显教材整合性与系统性。教学时，丁老师依据学情灵活精减环节，突出重点。综合展演环节，孩子们手持自制剪纸、粘土道具，于音乐与美术交织的舞台上释放新春欢乐，畅享跨学科魅力。
02
初中一年级新教材展示课
昆山市城北中学冯涛老师执教的《鸿雁》一课，是极具蒙古族特色的民歌课。依据新课标要求，强调学生音乐素养的培养和审美能力的提升。通过学唱《鸿雁》歌曲和对作品细致的分析，学生能够深入了解蒙古族音乐的特点，感受其宽广、辽阔的旋律，同时体会歌曲中表达的思乡之情,了解蒙古族长调民歌的特点及演唱方式。根据民歌的传承和演变方式分组让学生编创新的歌词，激发了学生对民族音乐的兴趣，培养他们的音乐感知和审美能力。
昆山市玉山中学孔令婕老师执教的《天籁牧歌——无伴奏和声之旅》一课。课堂上孔老师将音色密码提前放入NFC芯片中，引导学生利用现代化信息工具、结合已有知识展开小组讨论，区分不同音色的特点，还利用AI技术实现学生与作曲家跨时空的交流，做到了借用数字化教学赋能音乐课堂，开拓学生探索、认识音乐的途径。通过对无伴奏混声合唱《牧歌》的分析，探究并引导学生发现民歌与合唱创作之间“源与泉”的关系。在学习过程中，循序渐进的让学生掌握音色的运用、了解创作手法的变化，利用所学的知识初步编创，形成作曲家思维。设计了《旅游手账》的学习单，关注课堂中过程性评价，全程跟踪成长轨迹，引导学生持续进步，适应素质教育动态发展要求。
心得交流
随后来自苏州相城区教育发展中心音乐教研员、苏州市美育名师工作室主持人，相城区音乐名师工作室主持人张琴老师团队的许小燕老师、王雨婷老师给我们做了一年级新教材的教材解读与建构：
两位老师以“新课标背景下‘趣味唱游’活动的多元设计”为主，和昆山市的老师们相互合作精彩演绎了一年级新教材中歌曲的单元律动设计，现场掌声雷动。
王雨婷老师结合教材中的歌曲，带来了民族舞的律动分享，通过生动的示范与台上、台下老师们的互动，使大家感受了蒙古舞、维吾尔族、藏族舞、朝鲜族舞等一系列民族舞的独特魅力，为音乐课堂中的民歌教学提供了新思路。让在场的老师们受益匪浅。
最后，昆山市音乐教研员戴玉珠老师指出：音乐课改新教材给我带来了全新的音乐学习体验。新教材内容更加丰富多元，也更加注重实践与体验。同时，“双基”更加系统和深入让我们对音乐有了更全面的认识和理解。有助于我们更好地欣赏音乐，也为我们进一步学习音乐打下了坚实的基础。
音乐新教材的改变为我们带来了新的机遇和挑战。我们要积极适应改革，充分发挥自己的潜力，带给孩子们更多的乐趣体验，在音乐的世界中不断成长和进步。为我们的音乐教育增添靓丽的色彩，也让我们在新教材的探索实践中在乐的润泽下共同奔赴美的旅程。
图片｜音乐组
文案｜音乐组
编辑｜季 衡
校对｜体卫艺
审核｜校长室
昆开实新媒体工作室
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