2024年秋季七年级上册历史材料论述题

七年级上册历史材料论述题

材料一

（1）从史料分类的角度，材料一属何种类型史料。通过材料一中的文物，我们能够获取河姆渡人哪些相关信息？

（2）材料二中图3代表了哪个朝代的手工业水平？请写出与图3铸造于同一朝代迄今世界上出土的最重的青铜器。图4的铜壶再现了战国时期诸侯征伐的战争实景，请列举战国时期著名战役一例。

(3)请你根据材料三的图片总结，这一时期朝代更替的主要因素是什么？材料三所示内容引起了一系列社会变化，结合所学知识，谈谈其在政治、思想方面的具体表现。

【答案】

（1）实物史料/（第）一手史料（直接史料/原始史料）河姆渡人已开始农耕（种植稻谷）、会制造陶器、会饲养家畜、掌握一定的绘画技术。（答两点即可）

（2）朝代:商朝;青铜器:司母戊鼎;

战役:桂陵之战、马陵之战、长平之战等。（答任意1点即可）

（3）主要因素:铁制农具和牛耕的使用及推广。

政治:分封制等西周政治制度逐渐瓦解;周王室衰微，诸侯争霸;到战国时期，诸侯兼并战争连绵不断;各诸侯国统治者实行变法改革。

思想:百家争鸣。

 2.阅读下列材料，回答问题。

材料一

周朝的分封则主要是由统治部族对被征服地区主动进行的武装拓展，大大加强了王室对全国疆域的控制，巩固了周天子天下共主的地位，即所谓“率土之滨，莫非王臣”。

一一张帆《中国古代简史》

材料二

下图是某位老师讲授秦朝历史时的板书设计

（1）根据材料一并结合所学知识，说明西周分封制的影响。禅让制中，被推举的部落联盟首领都是德才兼备、克己爱民、以身作则的人。禅让制出现在什么时候?

（2）根据材料二，说明该板书反映的是什么制度?结合所学知识，指出这项制度中的哪一举措对后世影响最为深远。

【答案】

（1）扩展了疆域，加强了对全国疆域的控制，巩固了周天子“天下共主”的统治地位；尧舜禹时期；

（2）君主专制中央集权制度;郡县制

3.阅读下列材料，回答问题，

材料一

一个人起什么名字，往往打上了时代的烙印。春秋时期，许多人常常以“牛”“耕”作为名、字。例如，孔子弟子司马耕，字子牛:晋国大力士姓牛，名子耕。

材料二

“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣。”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”

——《论语》

材料三

（1）材料一反映了春秋时期的什么社会现象?该现象导致的社会变革在思想文化领域的表现是什么?

（2）结合所学知识,指出材料二所体现的教育思想。《论语》体现的是哪个学派的思想主张？

（3）请你在材料三中任选两个历史人物，写出他们的主张。

（4）某校存在一些不良的校风，比如有的同学不爱护学校公共财物。怎样来改善不良校风，使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢?请取法古人，利用儒家、道家、法家的思想提出建议，建设良好校风。

【答案】

（1）铁制农具和牛耕的推广:百家争鸣:

（2）实事求是、勤学好问、温故知新、不耻下问:儒家;

（3）墨子：兼爱、非攻:庄子：强调治国要顺应自然和民心，人生应该追求精神自由，要保持独立的人格;韩非子：反对空谈主义，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治:孟子：仁政,“民为贵，社稷次之，君为轻”，反对一切非正义的战争（任答两位人物的主张）;

（4）儒家:让同学们知道为什么要建立好的校风，以后该怎样做，让同学们思想上有所改变;

法家:制定规章制度，使同学们按照一定的要求去做，否则给以处罚，使同学们改掉不良的行为等。

4.阅读下列材料：

材料   大事年表

请选择上表中的两个事例，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚）

【答案】

事例:牧野之战，秦朝灭亡

观点:暴政导致亡国;

论述:商朝最后一个国王纣，实行残暴的统治。他对外征战，耗费国力，同时修建豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。在武王伐纣的牧野之战中，商军倒戈，周武王灭商。秦始皇建立秦朝后，大兴土木，对百姓征收沉重的赋税，发动对外战争，用酷刑镇压百姓;秦二世更加残暴，恣意挥霍，四处巡游，穷奢极欲，使人民陷入无法生活的境地。最终引发农民起义，秦朝灭亡。

综上所述：暴政导致国家灭亡。

5.阅读材料，完成下列要求。

材料一   战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴的地主阶级势力增强。新旧时代交替，为了适应时代的发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都先后在一定的程度上实行了变法。在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行了一系列的改革措施，使秦国的国力大为增强。提向了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。但是变法触犯了旧贵族的利益，秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被车裂。由于商鞅变法内容顺应了封建制发展的历史趋势，商鞅虽死，“秦法未败”。

 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》

材料二   商鞅变法的内容

阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，不少于50字）（提示：可以对商鞅变法进行简介或简单评价）

【答案】

示例一:

观点：改革推动国家富强社会进步

论述:战国时期，为了实现富国强兵，秦孝公任用商鞅主持变法。政治上确立县制，废除贵族的世袭特权;经济上废除井田制，允许土地自由买卖;鼓励耕织;统一度量衡;军事上奖励军功等一系列改革措施，使奏国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

综上所述，改革是社会发展的必由之路，改革推动国家富强社会进步，

示例二：

观点：改革不是一帆风顺的，会有曲折和反复

论述:战国时期，为了实现富国强兵，秦孝公任用商鞅主持变法，政治上确立县制;废除贵族的世袭特权。经济上废除井田制，允许土地自由买卖;鼓励耕织;统一度量衡。军事上奖励军功等一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。但是变法触犯了旧贵族的利益，最后商鞅遭到诬陷，起兵反抗，兵败被车裂而死。商鞅虽死，但其改革顺应了历史潮流，取得了成功，得到了后世肯定。

综上所述，改革是要付出代价的，会有曲折和反复。

6.阅读材料，完成下列要求。材料：中国古代史大事记（部分）

——根据义务教育教科书《中国历史》七年级上册编制

阅读以上材料，选择其中两个历史事件，确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）

【答案】

观点：统一是历史发展的潮流。

论述：夏商周时期是天下共主时期，是中华奴隶制文明时期；由于周天子势力衰落，春秋战国时期，出现了诸侯割据称雄局面，但经过长期战争，大国兼并小国，强国兼并弱国，公元前221年秦灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家——秦朝。

综上所述，中国历史的发展过程，统一是潮流，是历史发展的趋势。

7．阅读材料，回答问题。

材料一  《秦朝的政治制度示意图》

材料三  秦时的赋税，远远超过农民，的负担能力，秦的赋税占农民收入的大半，当时全国人口约两千万：常年征发的徭役和兵役不下二三百万，约占男劳动力的一半，造成“男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服”的局面。

——左言东《中国政治制度史》

根据上述材料并结合所学知识，以“我说秦始皇”为话题．展开论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。）

【答案】

观点：秦始皇的功与过。

论述：秦始皇顺应历史发展潮流，结束了春秋战国以来的战乱局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家；开创了君主专制中央集权制度，统一了文字、货币、度量衡，促进了各地区、各民族间的经济文化交流，对后世影响深远。同时秦始皇的暴政影响了人民正常的生产和生活，使人民处于水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。

综上所述，秦始皇有功也有过，功大于过，其功过对中国历史产生了深远的影响。