为加强民族团结进步教育，引导学校各族学生铸牢中华民族共同体意识，做好新时代民族团结的“收信人”“传承者”与“践行者”，宁洱县直属小学以推动民族团结教育进校园、进课堂为主线，切实加强民族团结的宣传教育工作，铸牢中华民族共同体意识，激发青少年的民族团结意识，营造民族团结的良好氛围。
抓专题思政课 主题宣讲有特色
宁洱县直属小学思政课教师带头上好思政课，从“民族知识知多少”切入主题，从中华民族多元一体的基本国情出发，从茶马古道、民族团结誓词碑、古代的丝绸之路到全国新时代好少年，再到习近平总书记给普洱民族团结誓词碑盟誓代表后代的回信精神……通过通俗易懂的案例讲述了中华民族在悠久历史中形成的共同文化、共同情感和共同命运。宁洱县少先队总辅导员、学校优秀教师方宏在宁洱县思政模拟课堂教学技能 “大比武”中获第一名，她还创新宣讲形式，用学生喜闻乐见的方式，为全市少先队辅导员作专题宣讲示范，为县小学子作主题宣讲，推动民族团结精神入脑入心、落地生根。
抓学科融合 课程育人有深度
坚持学生主体性和教师主导性相统一，根据不同年级不同学科特点，深入挖掘语文、数学、音乐、体育、美术等学科课程中蕴含的思政元素，开展跨学科项目化学习，积极采用情景融入、合作学习、问题探究等课堂形式，注重以情动人、以理晓人、以行导人，充分调动学生的积极性主动性，将民族团结的故事讲深讲透讲活，让爱国主义精神真正触动学生心灵。如,在教学《中华民族一家亲》（思政课），《大青树下的小学》（语文课），指导学生制作铸牢中华民族共同体意识为主题的手抄报，鼓励同学们通过手中的笔，用自己学过的民族团结知识描绘各族人民共建和谐社会的美好画面。周旭飞老师在教学《彝家蛙蛙真幸福》彝族民歌，《乃哟乃》土家族民歌等歌曲时，与民族团结主题相结合，让学生们在歌声的熏陶下，增强对中华民族的认同感、归属感和自豪感。又如，许琬笛老师在教学《轴对称图形》（数学课）时，引用少数民族的传统服饰纹样、民族图腾等进行导入，让学生在感受图形之美的同时感知中华文化的多样性和交融性。从小培养热爱党、热爱祖国、热爱人民的情怀，树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，铸牢中华民族共同体的思想基础。
抓实践主题 活动育人有温度
将铸牢中华民族共同体意识同社会大课堂结合起来，加强升国旗、奏唱国歌、入党入团入队等仪式教育，将民族团结教育深度融入主题党日团日队日、主题党课团课、少先队活动、主题班会、建队日等，充分利用中国传统节日、重要节庆日、重大纪念日开展“主题升旗仪式”“研学活动”“小小讲解员”等主题鲜明、内容丰富、形式多样、感染力强的教育活动，组织学生走进民族团结园、参观爱国主义教育基地、聆听民族团结誓词碑的故事等，研学、感悟等活动覆盖全校2240余名师生，润物无声地帮助学生实现知、情、意、行的统一。
今后，宁洱县直属小学将持续深入推进民族团结教育活动，全力营造各民族师生亲如一家、互敬互爱、携手并进的优良校园环境，持续将民族团结的理念深深植入孩子们的内心深处，助力县小学子树立正确的国家观、民族观与文化观。
供稿：宁洱县直属小学 晏燕
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