在宁洱县教育高质量发展三年行动计划（2023—2025年）的宏伟蓝图指引下，宁洱镇第一初级中学以党的教育方针为航标，全面深化教育教学改革，致力于提升教育质量。学校不断探索学校管理新形态，积极改进育人机制，努力贯彻落实立德树人根本任务，尤其在党建保障、教师队伍建设、共同体学校发展等方面取得了一定的成效。
党建引领，培育教育新动力
宁洱镇第一初级中学秉承“学会做人 学会做事”的办学思想，在党建引领下，不断探索学校管理新形态，积极改进育人机制，努力贯彻落实立德树人根本任务。学校党支部强化对教育教学工作的全面领导，积极贯彻落实党的教育方针，把高质量发展作为中心工作。学校的发展需要一支政治素质过硬，工作作风优良的干部队伍。经过不断调整优化，学校核心管理团队老中青搭配合理，平均年龄37.5岁，其中45岁及以下17人，占管理团队的77.3%，是一支充满活力的年轻干部队伍。
学校党支部以党建引领强化管理团队的人才培养，不断夯实管理团队的政治意识，努力提升干部队伍的政治品格。每月坚持学习习近平新时代中国特色社会主义思想和深入学习习近平关于教育的重要论述等，以此增强核心管理团队的政治素养。管理团队中有党员11人，占核心团队的50%，另有一人已发展为入党积极分子，两人向党组织递交了入党申请书。校级领导中，一人列为书记、校长后备干部培养，已取得二级校长职级证；一名校级领导后备人选于2024年11月升为副校长；三名中层后备人选于2024年11月已聘为中层干部，管理团队的力量得到进一步充实，为学校各项工作的顺利运行提供了坚实的人才保障；中层干部中5人在不同处室轮流任职、多岗锻炼，让每一位干部熟悉不同处室的业务，从而对学校的管理有较为全面的理解和体验。
提升中层干部的管理能力，是发挥团队管理效能的关键，学校采取“党建引领+自主学习”的方式开展学习培训，内容涵盖思想政治理论、教育教学著作、教学业务、管理技能等专题，以读书班、专题党课、主题党日、理论宣讲等方式集中开展政治理论专题学习5次、管理能力提升专题培训3次、警示教育2次等，引导党员、管理干部不断提升自己的理论基础和管理能力，中层干部已经能够顺利地完成各自分管的业务工作，业务能力和服务水平得到进一步强化。
教师队伍建设，推动教育高质量发展
教育大计，教师为本。学校要实现高质量发展，建设一支高素质的优秀教师队伍是关键。宁洱镇第一初级中学在教师队伍建设上构建以“四有”标准（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心），鼓励做好“四好”引路人（锤炼学生品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人）。这为宁洱镇第一初级中学建设优秀教师队伍指明了方向。
以培训促成长。学校选派优秀教师积极参与“三名工程”“万名党员进党校”“校长治校能力提升”“校本研修”“继续教育学习”等培训共计200余人次。通过培训学习，教师管理能力和治校能力得到有效增强，学校教师队伍总体相对稳定，能较好地为学校的高质量发展服务。其中，柳树林校长连续三年参加宁洱县中学刀晓会名校长工作室学习、培训，6位教师县级名师工作室学习、培训，3位教师参加市级名师工作室学习、培训。
以课赛促提升。2024年11月县教体局组织的初中语文、数学、劳动、美术四个学科课堂教学竞赛和思政大比武竞赛，我校选派的参赛教师、指导教师和四个教研组的教师在赛前的集体备课、磨课过程中，充分调动和发挥集体的智慧和力量，为赛课教师精心指导，耐心研磨，实现了一人赛课，集体提升的发展目标。参赛的5位教师中荣获县级一等奖2人，县级二等奖3人；2024年12月，选派了数学、英语、道法教师各1人参加市级课堂教学竞赛，其中英语学科荣获市级一等奖、道法学科荣获市级二等奖、数学学科荣获市级三等奖。
以指导发挥教师特长。赵红老师指导的罗依同学在“奋进新征程 做好接班人”的演讲比赛中分别荣获县级一等奖、市级一等奖，并代表普洱市参加省级竞赛荣获二等奖；啦啦操参赛队荣获市级竞赛二等奖；在宁洱县中小学生课外阅读舞台剧竞赛中荣获三等奖；学生在参加各种征文竞赛中、田径竞赛中42人次荣获县市级及以上奖励。以上竞赛虽然获奖的是学生，但是背后的功臣是教师，是指导教师们默默奉献和无私付出，更是教师能力特长的充分体现，也是师生共同成长的有力证明。
充分发挥党组织模范作用。在职26名党员均奋战在教学一线，承担着繁重的教育教学任务和管理工作。其中6人兼任校级领导，5人兼任中层领导，5人兼任班主任，其余10人承担2个及以上班级的学科教学。一年来，党员教师上示范课、公开课、研究课42人次，持续深入地在教育教学方面开展研究、探讨和交流，充分激发党员教师的智慧，围绕提升学校育人质量积极建言献策，为学校发展做出了极大的努力和贡献。年内评选出县级优秀教师、班主任和教育体育工作者5名，镇级优秀教师、教育体育工作者10名。中共党员中，有省、市、县级骨干教师5人，市、县级学科带头人5人，占党员人数的34.5%。10位骨干教师和学科带头人充分发挥示范、引领作用，团结和带领教师们踏踏实实地做好教书育人工作，以实际行动落实党建和教学的深度融合。
以“述评考”检验教师工作成效。学校党支部书记、校长于2024年7月在德、能、勤、绩、廉等方面接受县委教育工委的“述评考”考核评价，考核成绩均为“合格”。2024年7月，学校全力推动教师开展“述评考”考核工作，对全体教师的专业素养、履职过程、教育教学工作实绩等开展客观、公开、公正的考核评价，全体教师“述评考”成绩均在合格及以上。“述评考”工作既是对教师履职能力的自我反思，也是对教师执教能力的一次体检，教师的敬业精神、职业危机感、奉献精神等在考核后都有了较大提升和转变，教师队伍干事创业的劲头更足了，团结合作精神更强了，投入教育教学中的时间更多了。
共同体学校建设，激发教育新活力
为更好的促进城乡教育优质均衡发展，发挥县域内教育资源的共享互补，2024年9月在县教体局的统一指导下，黎明乡中心学校、普义乡中心学校、勐先镇初级中学、同心镇初级中学和宁洱镇第一初级中学正式挂牌组建为宁洱镇第一初级中学城乡成长共同体，积极构建协同发展的基础教育工作格局，激发各学校办学活力，扩大优质资源覆盖面，共同提高基础教育质量。
召开校长联席会议。根据相关文件要求，共同体学校挂牌成立后，于2024年9月30日下午召开了各成员学校校长第一次联席会议，五位校长认真分析、研究了共同体学校的《办学章程》《共同体学校工作实施方案》《2024—2025学年度工作计划》等，各自明确了共同体学校的发展目标、实施路径和工作推进措施。
加强学校间研讨、交流。按照年度工作计划，分别于2024年10月25日、11月29日在黎明乡中心学校和勐先中学开展教学教研交流，五所学校均派出优秀教师深入课堂听课、观摩，认真开展说课、议课、教材分析、提高课堂教学效率的措施等研讨交流，有力地促进了教研交流的针对性和实效性。组织各成员学校的对教育教学质量进行深入剖析和总结，详细梳理了提升育人质量的应对措施和改进计划，各学校之间实现相互借鉴、相互帮助，有力的推动共同体各成员学校的整体发展。
宁洱镇第一初级中学在教育高质量发展三年行动计划中取得了一定的成效，为全县教育事业的发展做出了积极贡献。今后，宁洱镇第一初级中学将继续坚持教育创新，不断提升教师队伍的整体素质，为培养更多优秀的社会主义建设者和接班人而不懈努力。
供稿：宁洱县教育体育局三年行动计划专班 宁洱镇第一初级中学
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