做孩子的一本“书”
银川市金凤区第三十八小学
马文浩家长 李静
我和孩子的爸爸都是地地道道的农民，共同孕育了三个孩子，马文浩是家中长子。我始终认为，孩子成长是一件很漫长的事情，他要树立正确的三观，要建立健康自主的交际圈，他要形成良好的行为习惯，他还要寻找目标、寻找方向......从无到有、从0到1。作为家长，我们在陪伴马文浩成长的过程中，也在感受着他的快乐、焦虑、陪伴他在忙忙碌碌或无忧无虑中，感受童年。
家长是一本寓言故事书
我跟孩子的父亲每天都很忙碌，早出晚归的生活已经是常态。但我们会告诉孩子我们忙碌的意义：可能是孩子们的零食，可能是明天的游乐场，或者是一块甜甜的生日蛋糕......用最简单的话语让他理解做一件事情的意义。在学校，他会学到《愚公移山》，学到《精卫填海》学到《乌鸦喝水》等许多的寓言故事，他会慢慢理解故事背后的精神和品质。生活与书本最大的差别就是，他可以切身感受道理。当然，孩子的想法总是很简单的，对孩子的教育本身的意义并不包含将孩子打造成一个什么样的人，这样只是我们家长定制的一个模板，而不是尊重孩子自身的成长。“师者，传道授业解惑也”，作为家长也是如此。我和孩子的父亲并不懂多少书本上的知识，但是生活经验算是丰富，所以我们会让孩子过早的接触一些生活上的知识与技能，是我们对马文浩潜移默化的一种影响。
做孩子的一本“说明书”
好奇是孩子的天性，无论是生活还是学习，我们会时常给马文浩强调：有什么不会的，想不明白的一定要问出来，在学校这样，在家里也是如此。有时他会问一些特别简单的问题，我们就及时回答他；有时他提出的问题我也不懂，我就先查资料再回答他。有了这样的情感链接，碰到一些农活，孩子会主动去帮忙。平常孩子也会主动帮我分担一些家务：扫地、擦桌子，他会有自己的行为准则，比如地扫的干不干净，桌子擦得干不干净，这些都能让他锻炼独立判断的能力。我不会在孩子面前说一些道德绑架的话，比如如果你不做某件事，妈妈就会非常伤心之类的话，父母的不易并不是督促孩子成长的理由。我们的目的是解决孩子出现的问题，而不是阻止问题的出现。
学会做孩子的心理辅导书
孩子最大的表现方式是最大程度的表现出喜怒哀乐，也就是情绪，不开心了就会哭，开心了就会笑。其实我跟孩子父亲并不会很好的处理孩子的情绪问题，这是我们要学习的地方。但我们深深地知道：情绪是会积攒的。有些家长总是说孩子大了，越来越多的感受到不愿意跟家长沟通了。但是我们似乎忽略了，孩子需要沟通的时候，父母是否发现并及时沟通处理了？对于像马文浩一样年纪的孩子来说，其实已经慢慢有了自己的心事，他这个年纪已经开始学着去控制自己的情绪，遇到问题也慢慢变得小心翼翼起来。说白了，过早的让孩子情绪敏感化是不明智的，我们做家长的应该及时的处理孩子偶尔的小情绪。比如：孩子被老师批评了，回老家不开心，但没有告诉你，这时候就应该去关注一下，安抚孩子的情绪，再去询问孩子遇到什么问题？为什么会被批评？再去帮助孩子分析原因，并给出合理化的建议。
虽然我们很忙碌，每天早出晚归，但是我和孩子们的爸爸也经常利用休息时间陪孩子们一起看书学习，我们也在像身边的优秀父母不断学习好的经验做法。我们特别重视对马文浩的培养，因为他是哥哥，家里最大的孩子。在家里，马文浩是一个十分懂事的孩子，体谅爸爸妈妈的辛苦，还帮忙照顾弟弟妹妹，教他们读书识字；在学校，他也是德智体美劳全面发展，积极主动参加学校组织的各项活动，并取得了优异的成绩，弟弟妹妹们也经常以哥哥为榜样。作为家长，有这样的孩子真是倍感欣慰。
最后，我想送给马文浩一句话：爸爸妈妈会一直陪伴你成长。
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