著名书法家张怀江老师题写刊名
【作家名片】
刘佃臣，临沂市兰山区方城镇（原费县方城镇）人。临沂市作协会员，兰山区作协会员,临沂市散文学会会员。热衷于伏案码字，在纸媒和网媒发表作品数千篇，数次获奖。
【 随谈 】
周末和老同学到云蒙湖游玩时，聊起“含蓄的教育”，老同学颇有见地道来：“含蓄的教育”是一种“心灵的唤醒”，是一种“围炉诗话”般的悟对，是“无为”中的“有为”，是“不教而教”的至上境界，正如诗哲泰戈尔所说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石致于完美的。”我们听来，如醍醐灌顶，顿悟颇深，受到很大的震撼和启发。
随后，他又给我们讲述了这样一则故事。
老同学娓娓道来：星期五上午，当他得知他班四（1）韩同学踩了小同学的书包和帽子，还蛮不讲理地对又矮又小的二（1）班学生高同学拳脚相加，对韩同学老同学说他早就久有耳闻，因为这个韩同学曾不止一次打骂同学，经常有老师反映他的问题，对这样的学生，决不能只是就事论事批评教育一番就能解决问题的，如果简单粗暴的训斥，他很可能破罐子破摔，既起不到积极的教育作用，很可能留下后遗症，不利于他的健康成长。因此，老同学说决定先从全面了解他入手，了解到他是班里的重点生，老师在他身上下了不少功夫，他经常敲诈同学，随意违规。从同学那里了解到，学习好的同学不愿意理他，小同学不敢接近他；还了解到，这个孩子的家庭教育简单粗暴，父母对他缺乏关爱，更多的是放任自流，犯了错误不是打就是骂，以至他性情暴躁，逆反心理极强，行为习惯差。在比较清楚的了解他的过去以后，把韩同学到身边，既没训斥他，也没有给他算老帐，而是心平气和地要他自己先讲讲事情发生的经过。他讲的和同学们反映的情况基本是一致的：那天下午，韩同学做完游戏，坐在围栏上休息，不小心摔了下来，又坐到看台上去，高同学跑过来对他说：你为什么踩我的书包和帽子？韩同学满不在乎地说：“我是不小心呀！”高同学拿了书包和帽子边走边小声嘟囔了几句。韩同学不由分说地冲上去踢了他一脚，又用拳头打他。于是老同学接着说：看来在这件事情上，你是诚实的，能如实的谈出发生的事情，不推卸责任，那么你现在静下来好好想想……“你虽然是不小心踩了高同学的书包和帽子，怎么能像什么事情也没发生一样，你是不是应该首先向他表示歉意呀？”他说：“我没有。”我又问：“当高同学向你小声提出批评时，你本该怎样做才对呢？”他低头不语。我接着说：“你看见高同学嘴里嘟囔，就不分青红皂白的上去用脚踢他，踢了一脚还不够，又继续踢，还用拳头打他，你的行为是什么？”韩同学说：“我是以强欺弱。”“那你再想一想，为什么会对一个比你年级低，矮你一个头的同学大打出手呢？如果你这种坏毛病发展下去，会造成怎样严重的后果呢？”老同学就这样针对事件过程的每一个环节循循善诱，入情入理的跟他一起分析，使他认识到问题的严重性和给别人造成的伤害，对自己的危害，并指出他错误的根源。与此同时，其他老师也对他进行了耐心的帮助，他的思想逐步有了较好的认识，老同学又说他又进一步启发他，既然知道自己错了，就应该勇于承认错误，应该向高同学赔理道歉，能否把你的歉意用书信的形式交给高同学，韩同学答应了。当即非常认真的写了一封信，下午当面向高同学道歉并把信交给了他，当高同学看到韩同学信中真诚的话语：我踩了你的书包和帽子，而且用粗暴的语气对你说话……我还对你大打出手，我感到后悔，非常内疚，不知怎么对你说好，我想用我的实际行动来表示我对你的歉意，在今后的日子里，我不但不会打你，骂你，而且会爱护你，希望我们能成为好朋友。经过这次事件，我清醒了，我原以为打了你以后我就是英雄，但后来我知道，我不但不是英雄，而且是一个以大欺小的小人，不但伤害了你弱小的心灵，而且伤害你的人格和自尊，这是我恶习不改的后果，现在我知道错了，我发自内心的对你道歉，恳求你原谅我。高同学被感动了，含着泪接受了韩同学的道歉，并主动与姚某某握手。
第二天，高同学拿着自己主动写给韩同学的回信，请我交给韩同学，信中写到：在这次事情当中，也不是百分之百全怪你，我觉得有一句话你说的对，就是当时我不该小声说你，这样可能会让你产生误解，说实在的，换了谁都会这样，哪怕是我，有一点我觉得你很好，那就是知错就改。刚刚进办公室的时候，你还在为自己辩护，可是，下午，你的态度完全改变了，就在那时，我改变了对你的看法，我觉得你是个好人，我相信你一定能把自己身上的坏毛病改正。虽然这次你犯错，但是我相信你下次不会在犯了。在这儿我想告诉你一句话：“人生道路非常平坦，总有坎坷，十有八九会犯错，但是不要紧，记住，我曾在这儿摔倒过。”“听说你的数学还不错，但是我的数学可是三门中最差的，以后在这方面，我还得请你多多指教。”“最后，我希望以后我们能成为好朋友，真实的好朋友。”
韩同学看了信后感动地说，今后我们就是好朋友。高同学欣然答应，两个孩子又一次握手，脸上洋溢着灿烂的笑容。高同学事后，我常常关注韩同学的日常行为表现，同学、老师都说他的行为规范有进步，现在还担任班里的体育委员，为使班级广播操比赛取得好成绩，他一遍一遍地纠正同学的不规范动作，他用实际行动实践了诚信的诺言，他在转变……
从韩同学的身上，一方面说明了教育本身有其复杂性、艰巨性、反复性，另一方面也说明了教育必须经常不断地出新招，以应对各种性格不同、经历不同、态度不同的学生。同时应充分了解学生，知己知彼，有的放矢，教育者的教育要讲求智慧，讲求艺术，要给学生以自我选择的空间，自我修正的时间，自我进步的主动性，这样才能事半功倍。
首文2024冬季刊选稿
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