潜精积思撷珍奇群贤毕至共研讨｜重庆市2024年初中语文学业评价研讨会在重庆一实顺利举行

文摘 2024-11-15 15:52 重庆

重庆市2024初中语文学业评价研讨会

前言

PREFACE

11月8日，重庆市2024年初中语文学业评价研讨会在我校召开。本次研讨会由重庆市教育科学研究院主办，由重庆高新区教育事务中心、重庆市第一实验中学校承办。重庆市教科院语文教研员陈家尧、各区县语文教研员、全市初中语文教学专家齐聚我校，聚焦初中语文评价改革，共研深学，推进教—学—评一体化建设。本次会议由重庆市教科院语文教研员陈家尧老师主持。

PART/01

专家、领导致辞

▲ 重庆市教科院语文教研员陈家尧

重庆市教科院语文教研员陈家尧老师致辞。陈老师强调要发挥学业评价的指挥棒作用，提出通过命题研究来把握最新命题动向，为日常教学提供导向。

▲ 重庆市第一实验中学校校长林松

我校林松校长代表承办方致欢迎辞。林校长向所有与会专家、教师表示了热烈欢迎，并介绍了重庆一实在高新区“科创高新.智慧教育”的发展理念和重庆一中“尊重自由,激发自觉”的办学理念的指引下，以“温馨一实、品质一实”为办学指向，砥砺前行，不断发展。最后，林校长向与会人员表示衷心感谢并送上真挚祝福，对会议的召开表示热烈祝贺。

PART/02

专题分享

专题一：情境化命题的实践探索

▲ 渝中区教师进修学院李永红

渝中区教师进修学院李永红老师作情境化命题分析。李老师从命题特征与课标依据、命题目标与教学导向、命题原则与命制策略三个层面，分享了情境化命题的实践成果，强调考点“生长”在产生知识或应用知识的“土壤”之中。他特别指出，要基于学生年段特征展开情境化考查。

专题二：文学类文本阅读命题分析

▲ 沙坪坝教师进修学院谢芳

沙坪坝教师进修学院谢芳老师作文学类文本阅读命题分析。谢老师从全国各地中考文学类文本命题入手，提炼命题语料、试题编制、命题思路的规律，提出独到的命题见解；其次，强调因文命题的重要性，启示教师关注“文体”特质、“文类”特征和“文本“内核。谢老师通过导图，搭建了课程标准、教与学、评价考试的有机联系，并指出，要回归教材，立足教学评一体化。最后，从阅读策略、阅读脱套、文类特性、文体知识、教考结合等方面，提出进一步思考。

专题三：实用类文本阅读命题分析

▲ 两江新区教育发展院喻晓红

两江新区教育发展院喻晓红老师作实用类文本阅读命题分析。喻晓红老师聚焦近三年重庆中考实用类文本命题特点，关联了2024年各地中考实用类文本的命题经验，提出了对未来重庆中考实用类文本命题的思考，最后从教考结合的角度，对课堂教学提出宝贵建议。

专题四：整本书阅读命题分析

▲ 重庆市第一实验中学校段潇潇

重庆市第一实验中学校初中语文教研组组长（学术）段潇潇老师作整本书阅读命题分析。在整本书阅读命题上，我校段潇潇老师提出整本书阅读六大问题：

1、分值比重：多了还是少了？

2、覆盖面：窄了还是宽了？

3、考查内容：作品本身还是阅读方法？

4、考查内容：理解分析还是评价探究？

5、考查形式：单独还是融合？

6、考查形式：如何情境化？

针对这六个问题，段潇潇老师各个击破，分享六点独到思考：

1、分值适中，需要实证研究；

2、可以扩大覆盖面，尝试跨书整合；

3、对每部整本书的教学关键点应有共识；

4、应有考查阅读方法策略的意识，或显或隐考查；

5、继续探索高阶思维的考查；

6、慎重，注意匹配度；

7、注意情境的类型、宽窄和匹配度。

专题五：写作命题分析

▲ 奉节县教师进修学院易宝丽

奉节县教师进修学院易宝丽老师作写作命题分析。易老师强调了写作命题的原则与要求：坚持素养立意、依标命题、科学规范。然后从命题材料、学生立场、个性差异、生活交际、教材地位等多个方面分享命题启示，指出“教学评一体化”视域下写作命题应贴近生活，趋于真实，走向深刻。

PART/03

会议结束

会议最后，陈家尧老师指出：命题改革要基于明确的理念，吸收全国各地的命题经验，在探索中改进评价方式，并提醒广大教师在课堂中也要树立评价意识。

潜心向学，方能问道远方。本次研讨会以专题形式，深入剖析学业评价的命制特点，提炼了宝贵经验，有利于进一步提升对评价的认识，发挥学业评价的指挥棒作用，引领语文教学走向深处。

【END】

-重庆市第一实验中学校-

文稿 | 初中语文教研组

编辑 | 姚子怡骆冬雪

初审 | 雷雪

终审 | 林松

交流热线 | 65912509

投稿热线 | chongqys@163.com

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