朱朱老师说：
一模考试就在眼前，中考也很快会来临。对初三中考生来说，在目前的写作水平的基础上提升一格甚至更多，把作文提高3~10分，就十分重要而关键了。
本号特推出作文精修升格系列，并提供修改范例，详细的修改点评指导，供广大考生学习。
下面是作文精修升格范例
红字都是修改内容，可与原稿比较阅读，领会如何修改作文。
原创作文本号精修，禁止抄袭
我确认那是一种爱（原稿）
（50分）
爱的种类多种多样，例如母爱像春雨润物细无声。父爱像大山坚定而可靠。这些爱各有各的表现，我们也常常会将它误解，却往往又能发现其中不变的内涵。
“你作业质量怎么又这么差？”语文老师瞪大眼睛，“这题我已经说过无数次了，要答出除字面意、文中意以外的深层意。算了，坐下吧，我不想说你了。”
我只得点点头，在老师的咳嗽声中无奈得回到座位，眼睛紧盯着那答题卷上的大红叉。语文老师与我不对付已不是第一次，上次家长会明明我拿了班级第一，却依旧被她怒批字丑，未曾听闻她说过我一句好话，不由地心情低落，总感觉不被她喜爱，自觉地进入黑暗中。
三模的测试卷下发了，同学们兴高采烈得嚷着，我坐在凳子上等着我的成绩条。一张小纸条放在了我的面前，我忙拿起来看，数学 90，英语 95，还可以。我长舒一口气，“语文.....我眉头紧皱，“退步10分？”，十分激动的心情失落下来，瘫坐在椅子上，看向洁白的天花板，盘算着怎么和老师交代。
语文老师在课上什么也没说，只是让我们在答题卡上订正，周一检查。待到下发，有人惊呼，老师给我评语了。我也低头看向我的，只见上面用红色字体连笔写着，“孩子，退步了又如何？老师每天点你起来回答问题，看见了你的态度愈发认真。所谓功到自然成，还请你忍受成功前的黑暗与迷茫”。读完后我闭上眼。原来语文老师一直都是爱我的，每次的为难都是为了让我更快进步，我却误以为是他想让我难堪。我终可以确认，这是一种爱！
爱就在身边，只是我们常常将其曲解，置身于以为不爱的境界，但当我们了解后才发现那爱一直存在。
修改点评和建议：
1、这是写校园生活、师爱的文章，源于生活，是一个比较常见的素材。
2、文章整体思路还是比较清晰的，语言也算通顺，表达的中心也是明确的。
3、行文过程中，写一件事，对老师由误解到理解，确认这是一种爱，写出了认识的变化，也是可以的。
4、文章缺少精彩生动的细节描写，故不生动。矛盾冲击力不强，表现力不够。开头结尾都较为单调平淡，结尾就事论事缺少升华，只是为点题而点题。
5、修改重点：精修开头和结尾，增加文章吸引力，提升语言表现力，增加感悟，升华立意。文章主体部分增加细节和心理描写，使文章有画面感，增加矛盾冲击力，更有吸引力。
我确认那是一种爱（修改稿）
（60分）
我，早已习惯了这样的爱，如春雨般温柔体贴的母爱，如大山般坚定可靠的父爱；也坚定地认为，这才是爱。所以，我不曾认为，严厉的呵斥也是爱，直到那一次！
【原稿开头，单调平淡，缺乏吸引力。】
【修改，从自身感受出发，引出话题和下文，较为真切自然。开篇点题。】
“你作业质量怎么又这么差？”语文老师瞪大眼睛，斥责着我，脸上已是抑制不住的愤怒。“这题我已经说过无数次了，题目的含义，要答出除了要答出字面意、文中意之外，还要答出隐含着的深层意、比喻意、象征意等，你上课到底在听什么？”我看着老师，一脸茫然，耳中只感觉雷声轰鸣一般。歇了一会儿，老师无奈地看了我一眼：“算了，回去吧，我不想说你了。”
我只得点点头，在老师的咳嗽声中慢吞吞地回到座位上。打开试卷，眼睛紧盯着那答题卷上的大红叉，不知怎么去学语文了。语文老师这样呵斥我，我颜面何在？她这样与我不对付，已不是第一次了。上次考试，明明我拿了班级第一，可开家长会时，她却依旧怒批我字丑，我未曾听闻她说过我一句好话。我在她心中就如此不长进吗？想到此，不由得心情愈加低落了，无论我怎么努力都不被她喜爱，我的心沉沉地，堕进了一片黑暗之中。
【原稿，只是叙述，太简单，缺乏描写，矛盾冲突不强烈。】
【修改：这是一种爱的表现和我的误解，是文章重点所在，要详写。增加细节描写，语言、神态、心理描写等，渲染氛围，形成文章的起伏跌宕。与下文情节形成对比。】
三模的测试卷发下来了！同学们兴高采烈地嚷着，我坐在凳子上等着我的成绩条。一张小纸条放在了我的面前，我忙拿起来看，数学 90，英语 95，还可以。我长舒一口气，“语文.....我眉头紧皱，“退步10分？”，十分激动的心情再次低落下来，我瘫坐在椅子上，看向洁白的天花板，盘算着怎么和老师交代。
上课了，语文老师什么也没说，只是让我们在答题卡上自己订正错题，周一检查。待到下发试卷时，有人惊呼道：“老师给我评语了！”是吗？我也满怀期待地低头看向我的试卷，只见上面用红色字体连笔写着：“孩子，退步了又如何？老师每天点你起来回答问题，看见了你的态度愈发认真。所谓功到自然成，还请你忍受成功前的黑暗与迷茫。”读完后，我闭上眼，心中有一股暖流如泉水般汩汩流淌。原来语文老师一直都是爱我的，她每次的为难都是为了让我更快地进步，而我却误解了她，误以为是她想让我难堪，我是何等的愚蠢！
【原稿：心情发生转变，心理描写不够。】
【修改：增加心理描写，对老师的误解消除，反思自我。使下文的感悟水到渠成。】
我终于可以确认，那是一种爱，一种更高级的爱！正所谓爱之深责之切啊！她的严厉，她的斥责，不正表明她对我有更高的期待吗？
爱就在身边，爱的形式多种多样。让我们用敏锐而智慧心灵，去感知、去发现那各种形式的爱吧！懂得那是爱，确认那是爱，在爱的包围中不断成长。
【结尾:原稿太简单直白，就事论事，没有升华，没有感悟这种爱的真正内涵。】
【修改：感悟升华，揭示这种爱的真正内涵。并拓展题意，善于发现各种爱，在爱中成长，立意更深刻。】
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