朋友你好，见字如面，我是教师君。
近年来，教育界发生了一场又一场变革。其中最引人注目的是新《教师法》明确规定的一项内容：提高中小学教师的准入门槛。
这一法律变革对于教育行业以及广大教师来说，无疑将产生深远影响。
所谓“新教师法”指的是，《教师法》修订草案意见稿。这是2021年底教育部发布的。
我们从3点具体来看看，教师法修订草案带来的影响。
一、考教师学历标准变化
幼儿园老师需要具备专科以上学历；
中小学教师需要拥有本科学历；
大学教师需要硕士研究生学位。
二、非师范生不能考编了？
关于这点，新教师法修订草案意见稿是这样说的：
也就是说，要求师范专业，但也可以是其他相关专业。没有规定非师范生就不能报考教师资格证。
三、新《教师法》于2024年正式颁布？
去年5月中国人大网公布《全国人大常委会2023年立法计划》。其中新修订的《教师法》正处于预备审议阶段，当前仍以现版本《教师法》为主。
目前新《教师法》还处于草案阶段，最终是否会提升教师准入学历标准还是未知数。
但有一点我们必须清楚：各行各业，学历的重要性正逐渐凸显。教师也不例外。
其实早在2018年，教育部就出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。
《意见》要求：
1.幼儿园教师学历逐步提升至专科水平。
2.小学教师：师范专科或非师范本科。
3.初中教师学历提升至本科。
4.有条件的地方将高中教师学历提升至研究生。
如今来看“有条件的地方将高中教师学历提升至研究生”这句话，略显保守了。
据教育部最新消息：
从2002年到2022年，这20年间我国义务教育阶段专任教师（中小学专任教师），拥有本科以上学历的人数比例从原先的47.6%显著增长至81.02%，实现飞跃式提高。
而且从增长数据来看，除了小学教师本科学历，高中教师研究生学历的提升速度也很快。
最直接的表现，就是学校招聘教师的要求越来越高，尤其在学历方面——
2019年，深圳龙华区教育系统进行秋招，3.5万毕业生抢400个岗位。最终入围的491人当中有76人毕业于清华、北大，90%是研究生，23名博士。
2022年，重庆某区县4所小学招聘4名语数任课教师，小学教师招聘全部要研究生学历。
2023年，珠海市教育局招聘24名教师，全部要求博士学历。
清北扎堆，博士云集。乍一看，还以为这是世界500强名企的招聘条件。
从专科到本科，再到如今普遍性的研究生。
中小学教师行业的学历要求实现了“三级跳”。
此前，江西某小学老师仅初中文凭遭家长投诉。
有家长抱怨道：“老师只有初中文凭，竟然教小学三年级的学生。请问，这能教好祖国的花朵吗？"
当然了，也有少数家长认为学历不是重点，更加看重的是教师是否对工作有热情。
学校对此也表示：该老师教学能力突出。
但最终迫于多数家长压力，该老师还是被解聘了。
教育一直是家长心中的头等大事。他们期望为孩子创造一个优质的教育环境，确保孩子能够接受到最好的教育。
因此，对于教师的资质和学历，家长们的要求也越来越高。
他们普遍认为，提升教师的学历是优化教育质量的关键一步。
所以提升教师学历，一致得到了大多数家长的认可。
但老师们对此却有不一样的看法。
“专科学历当小学教师绰绰有余。”
“会学不一定会教，学历不代表能力。”
“名校、高学历到中小学任教，是大材小用。”
“学历膨胀的直接后果就是学历贬值。”
多数老师认为，高学历并不一定就能做好教育教学工作。
中小学校招聘教师，应该考虑的是：
是否对教育事业充满热情，是否具备胜任教育教学工作的能力，以及是否符合特定学科的教学需求。
但不管怎么说，教师学历提高是基础教育发展的必然趋势。
总体上来说是利大于弊。
说到底，提高教师准入门槛，是为了教育事业的发展。
人民日报曾刊文：让更多的优秀人才加入到教师队伍。
这些年来，教育部也不断提升教师门槛。
而在当前的社会环境下，教师职业因其稳定性而受到了众多人的青睐。
因此，尽管教师入职门槛不断提升，但"教师热"现象依然持续。
然而，我们不难发现教师行业一种奇特的现象——
一边拼命“考编”，一边却选择“弃编”。
这种矛盾的现象让人不禁联想到所谓的“围城”效应：
“里面的人想出去，外面的人想进来。”
在一个老乡群里，有一个学妹考上了师范大学，顺利在毕业不久后成为了一名公立小学的老师。
就在大家羡慕她有个稳定工作时，她说自己已经辞职了。
听到这个消息我们都挺吃惊的。
因为当初她考教师编制的时候很努力，没想到现在说不干就不干了。
正巧，群里还有一位名校毕业生正在努力尝试考教师编。
两相比照之下，真真有点黑色幽默。
学妹告诉我们，其实像她这样当上老师后辞职的人远比想象中的多。
她说，教师这个职业远没有想象中好混，不仅工资待遇低，而且杂事太多，工作压力很大。
再加上现在孩子难教，学校每个学期都有非常严格的教学考核，所以很难坚持下去。
这不就是现如今一线教师的现状吗？
只有同道中人，才能感同身受吧。
还有多少老师在走与留之间徘徊？
教师离职率逐年上涨，对教育的发展无疑是不利的。
毕竟，教育大计，教师为本。
所以，提高教师准入门槛，提升教师队伍素质，是顺应时代对教育发展的要求。
但是，我们更应认识到，门槛提高之后，还需要教师地位和待遇的提高作为保障和支撑。
付出与收获成正比，才是对教师专业能力的认可与尊重。
只有这样，才能吸引并留住更多优秀人才投身教育事业，共同推动教育的发展。
前教育部长陈宝生就不止一次提出：改善教师待遇，维护教师权益。
教育大计，教师为本
