教师发火需注意不可面对全班，需要拎出来一两个杀鸡儆猴即可，（不要拎平时就混不吝的同学，这种需单独处置）。
逐字稿：踩着点进班，书一摔，气场全开。扫视全班，等全班静下来，翻来作业。
×××，过来。（缓缓翻来作业，仔细查看，让他看着，指出其中没写的部分）你这是什么情况？（抬眼盯着他，不要眨眼，眼神要凶）这呢？（翻一下继续盯，可以盯一只眼睛，让他感觉有威慑力）咋回事？ （学生会怯懦找借口，或者不吭声）。
为什么没写？为啥不写！（提高音量） 怎么，别人来学校上学来了，你来学校干啥来了？！作业都能不写！啊！（拍桌子，眼睛紧紧盯着他，学生一般都会低下头不敢直视）。
（接着上节奏，让学生阐述原因，这个时候学生心虚，也说不出来所以然来，无非是忘记了、太多了）说！为啥不写！忘了（太多了）？为啥别人都不忘（不嫌多）就你忘（嫌多）！（拍桌子） 啊？你这是理由吗？（仍然大声）
（平静下来，用冷淡平静的语气说话）我不管你找啥借口，我希望，没有下次。（把学生的作业扔到桌子上，甩到地上都可以）回去。
就这个流程叫两三个同学，上来，挨个训诫。结束后警告全班：这几个同学，全部都是作业完成的极其过分的。平时不跟你们计较，但是如果你们不按照要求来，我会在心里给你一次机会，两次机会，（这里是为警告自己之前疏漏掉的，没有及时找麻烦的同学，让他们接下来把握住）但是如果次次你都没有把握住，那么不好意思，我会再找你一次，方面问你你的作业的完成情况，我希望你给我一个合理的解释。如果没有合理的解释，那好，回头我们就把家长班主任叫到一起，我们一起商量一下，你的作业完成情况到底是怎么回事。到时候，你们不要觉得老师不客气。
来源：班级后门的守望者
