刘晓菲
党员教师
现任望湖路总校
四年五班班主任
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“教学，得实，得思，于细节处彰显简约高效的魅力；育人，得慢，得暖，于无声处静听春竹拔节的声音。”这是刘老师的育人信条，她就是这样爱着她的孩子们，助力着孩子们的成长。
1
用扎实基本功做“引路人”
“向课堂要效率”是她一直坚守的原则，刘老师始终坚持一课一备在课堂上点燃学生，用扎实的课堂基本功形成一片磁场，吸引着学生的目光，在她的课堂上，有学生对课文内容的好奇和陶醉，有学生对知识的探索和发现，有孩子们散发油墨清香的笔触，更有孩子们疑难时的思维碰撞和顿悟时的豁然开朗……
为了提高教学效率，她不仅经常向有经验的老师学习，还经常去找名师的课堂实录来学习，积极参加教学研讨活动，提高自己的教学能力。刘老师认真对待每一次教研，从上课到评课，再到与专家前辈探讨，她都能做足功课，将其当作自我反思与自我提升的过程，她用扎实基本功做学生的“引路人”，在这个过程中，学生也成为了她不断成长的最大受益者。
2
用微妙读心术做“魔法师”
在融教育的影响下，刘老师的班级也体现着“和而不同”的教育理念。在日常管理中，爱优秀的学生容易，爱问题学生却很难，而刘老师博爱，既爱品学兼优的，也爱常常给她添麻烦的“问题学生”；她也偏爱，喜欢与“问题生”打交道。
作为班主任，她凭借着女性特有的细腻，始终坚持人性化管理班级。她总能细致入微地观察这些问题学生的言行，时刻掌握他们的思想动态，用微妙的读心术看透他们的“小心思”。刘老师始终贯彻着“鼓励教育”，在她的课堂上，有“数学家”，有“科学家”，还有“小作家”，学生享受这份荣耀的同时，拥有了目标感。在她的班级里，始终坚持“容错教育”，让孩子们大胆做自己的同时，感受老师的宽容，感恩老师的理解。她给孩子们满满的仪式感，孩子们围绕在她的周围充满幸福感，在短时间内发生了巨大转变，班级风貌焕然一新。
3
用爱心耐性做“护花使者”
刘老师一直觉得有爱就有一切，有爱的教育才是真正的教育，生病时的关心，困难时的帮助，彷徨时的陪伴，失落时的鼓励，进步时的鞭策，欢乐时的分享……这些都编织着班级独特的旋律，奏响班级最和谐的乐曲。
她的教育字典中很重要的一个词就是因材施教，面对优秀的学生，她总是想着打开一扇更高更远的窗户，令学生见到更广阔的世界；面对易被忽略的“中间生”，她力求充分发挥学生的潜能，让他们努力超越自己；面对“后进生”，她会寻根溯源，深挖原因，以真爱来感化，用真情来引导，倾注更多的耐心与尊重，帮助学生发现优点，发挥特长，为他们搭台子，帮着他们一点点一步步提高自己。走进她的班级，就能感受到师生之间亦师亦友的具象化，孩子们觉得老师的心贴着他们的心，从而打开孩子的心门，点亮他们乐观向上的心灯，她就这样呵护着孩子们的成长。
于她而言，教育是一场爱与希望的交织。她用微亮的光，照亮学生前行的方向；她用纤弱的力量，赋予学生内心的坚强；她用高度的责任心，赢得孩子们的爱与尊重。她深信“育人贵有恒，长久自芬芳”，心中永远装着学生，一起享受充满爱与希望的教育生活。
撰稿丨刘晓菲
编辑丨刘晋彤
初审丨周丹婷
终审丨王玉立
