望湖的教育，溢满成长的音符，
望湖的教师，奏响研修的篇章。
如何做一个有专业感的学科教师？
课标学习、项目研究、信息技术与学科融 合探索…..
我们一路思考，一路实践！
高质量教育呼唤高质量教师。教师作为学校教育发展的第一资源，其对新课程理念的认识、对教材解读的知能、对学科融合的思考、对教育手段的运用、对教育契机的捕捉需要有极强的专业能力和专业敏感性。“师者·微能”这一教研交流平台，旨在引领教师顺应课程变革，以专业的阅读厚植学科知识，以专业的实践锤炼学科能力，以专业的研究提升学科素养，为自己的专业发展积淀来自根部的力量！
第54期分享人：
金万里
项目式案例学习
一、项目背景
在我们的校园中，停车场如同一个默默无闻的角落，却对学校的日常运转起着至关重要的作用。随着学校的发展和车辆数量的增多，现有停车场已无法满足停车需求。
为了提高校园停车场的使用效率，增加停车数量，并且给师生们营造一个更加安全、舒适的停车环境，我们将运用数学知识对学校的停车场进行合理改造。
二、改造目标：
1. 解决学校停车难问题，提升停车效率；
2. 提升校园交通流畅度，缓解交通拥堵；
3. 提高校园停车场的安全性和舒适度，提升师生停车体验；
4. 美化校园环境，提升校园整体形象。
三、前期准备
我们先进行了校园的实际测量及全景航拍工作。通过全景图，观察到可利用的空间较多，但对于安全、消防等方面的影响需规避。本次汇报着重以下几方面：
1、安全优先：
停车场布置需考虑教职工与学生的绝对安全，通过科学布局减少人车冲突。
2、消防通道畅通：
消防环形车道需确保其无障碍通行，为紧急救援提供快速通道，保障校园消防安全。
3、美化与实用并重：
融合绿化与智能化管理，既美化校园环境，又提升停车便捷性，实现功能与美学的和谐统一。
四、实施方案
小组讨论：
新建立体停车楼方案：成本高、工程量大
利用校园现有通道：成本低、周期短
选定方案：
在更多地保留学生们的活动区域前提下，经过对校园区域的实地勘察及多条方案对比，决定将学校西、北、南三面围墙下的空地改造为停车场，车辆由西门出入
这样即保留了操场及楼房中间学生们的活动区域，也降低了学生们与车辆接触的几率。
改造后规则：
规划了停车区域后，最重要的问题是解决车辆出入校园问题，为了保障学生们进出校园的安全性，我们建议做如下措施：
一、扩建校园西门，建立人车分离的隔离带，学生由隔离带分开直接进入三号楼，通过三号楼去往一号及二号楼；车辆由隔离带两边进出，直接驶入停车区域；
二、制定车辆限时出入时刻表，错开学生上下学高峰期。在此区域停车的车辆须在7：30前驶入，17：30后驶出等。
五、可行性分析：
六、结果展示：
• 学校西、北、南三面围墙下的空地可改造为停车场
• 若建长方形标准车位（6m*2.5m）最多可设43个
• 若建斜方停车标准位（6*2.8m）最多可设90个
• 因此，建议将此空地建成斜方停车标准位，以供更多车辆出入。
• 建议车辆进出时间，避开学生高峰期，7:30前驶入，17：30后驶出。
在通向未来教育的路上，望湖以项目式学习活动激发学校育人活力，从目标培养到素养导向，从以教为中心到以学为中心，实现学习方式的转变。望湖的教师也以项目式学习研究激活自身专业成长的内驱力，从跨学科融合到解决真实问题，从项目教学设计到深度学习达成，掀动课堂教学变革。
学而优则教，教而优则成。深耕教研，积蓄力量，以学优教，提升素养，我们将一路坚持！
END
撰稿｜金万里
排版｜宋美琳
初审｜吕 丹
复审｜姜炳南
终审｜王玉立
